品德学科教育现状调研及措施
品德学科存在的一些问题
1.教师队伍不稳定,从思想上定位就不准确。
由于师资所限,品德学科大部分都是兼职,及时有专职的,也是以老弱病残为主,有的村小学校甚至是“包班制”。班主任就是本班的品德老师。这种兼职方式随意性很大,今年你教品德,明年让他教,并且兼职大多是以教师工作量的大小,课时负担的轻重来搭配,很少考虑教师的教学、教研能力。这种搭配方式造成品德兼课教师队伍极不稳定。因此,兼任教师一般不把它当成自己教学教研的主攻方向,从而导致教师对品德的教学没有热情,既不钻研教材,也很少研究教法。有很多都是在应付。中心校该科教学相对较好,有2位专职教师,一位兼职教师(本人兼管全镇德育,少先队工作,兼管一个年级的品德教学)。
2、教研活动形同虚设,教学方法严重滞后。
(未完,全文共2085字,当前显示340字)
(请认真阅读下面的提示信息)