区域活动指导-“管”与“引”

场景一：“老师，我还要玩”

在我的心里，设想着孩子们的活动要如何井然有序，于是在区域活动前提出了玩耍时不乱扔玩具的要求。

结构区里，孩子有的拿着玩具敲敲打打，有的拼了又拆，玩具撒得满地都是。我实在看不下去了，忍不住大声说：“你们在玩什么。别把玩具敲坏了，快把玩具收好。”孩子们眼里露出惊讶的神情，但大多数孩子还是停止敲打，把玩具收放好了。这时，一直不愿收玩具的皓皓说：“老师，我还要玩。”一语惊醒梦中人，没想到这一管使孩子们的活动终止了，我反思着自己的言行：难道是我的语气太严厉。难道是我让孩子们收放玩具的方法不当。我告诫自己以后要努力改进指导策略，发挥言传身教的作用。

场景二：孩于跑，