产学研合作道德架构形式研究

道德架构的视野也由单纯地规范人与人的关系，扩大到约束人与社会、人与环境等更广泛更深刻的领域。在这种情形下，分属两个不同学科的产学研合作和道德架构之间的联系越来越密切，产学研合作道德架构模式的建立就显得更加紧迫而重要。产学研合作道德架构模式研究是一种跨学科的学术活动。其目的就是要根据社会的需要探索产学研合作的道德路径，在新型工业化时代，产学研合作道德架构自然也就被提到日程上来。产学研合作道德架构是以对科学、技术、工程、产业、社会及环境相互关系的理解为出发点，在产学研合作伦理研究的基础上所建立的一种科学模式，其目的是为产学研合作提供完善规范的道德架构，增强产学研合作的道德意识，建立科学的产学研合作创新机制，以实现产学研合作创新为人类谋福利的本真目标，引导产学研合作活动向科学、健康与和谐的方向发展。在我国当前教育体制下，高中教育过早的文理分科及高等教育过分的专业化，已经造成自然科学与社会科学割裂。从而造成科技理性与人文关怀之间出现不可逾越的鸿沟。这就会使产学研合作活动的决策者、实施者、人文工作者无法在同一水平上就所面临的重大的产学研合作问题、社会问题、环境问题开展全面深刻的讨论，以至于过分强调合作项目的经济价值，忽略了人文关怀和社会价值［２］。如，２０１１年１２月１５日《华商报》报道的“杀人桥”事件就为以产学研合作为重要支撑的大型工程项目的建设敲响了产学研合作道德缺失的警钟。对此，我们应该更加理性、客观地重新审视产学研合作问题，完善产学研合作的道德机制，推动产学研合作道德架构的健康发展。

产学研合作道德架构的现实意义积极开展产学研合作道德架构是建立社会主义核心价值体系的必然要求。社会主义核心价值体系建设的重要内容之一，是以培养具有高度责任感的人才为立足点，旨在促进国家富强、民族振兴、人民幸福。产学研合作道德架构是其题中应有之义，也是时代赋予我们的责任。中国在技术创新的现代化进程中，面对世界范围内的产学研合作道德架构，更应该强化产学研合作的道德意识和实践应用能力，从而正确分析和理解科技、产学研合作、社会、环境之间的相互作用关系，以增强人文关怀及可持续发展的科学理念，反思人类在未来的科技活动及社会生活中该如何发挥科技进步与产学研合作创新的积极作用，使产学研合作创新活动在经济、社会发展中趋利避害，扬长补短。建立产学研合作道德架构模式是落实科学发展观的必然要求。科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出的重大战略思想。其第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。目前，我国正处在经济社会发展的重要战略机遇期，以产学研合作为重要支撑的大型工程项目建设是我国经济实现又好又快发展的重要内容；同时也是转变经济发展方式，实现科学发展的必然要求。要想真正实现科技、经济与社会的协调发展，必须做到统筹兼顾，以人为本：一方面，我们应借鉴发达国家经济与社会发展的经验和教训；另一方面通过产学研合作道德架构，不断提高我们的觉悟和认识，真正明白不合理的工程技术活动对自然环境造成的长远影响和严重后果，建立高尚的道德水准和高度的社会责任感，从而将科学发展观落到实处。

产学研合作道德架构的目标与主要内容