剖析农村中学美术教育困境及措施
摘要。农村中学美术课程在发展的过程中遭遇尴尬,在推行素质教育的今天,农村美术教育还有许多不适应素质教育的要求地方。农村教育的惰性很大、地方政府认识不到美术教育的重要性,学校受到高考指挥棒的影响,往往都不重视农村美术教育。这样的境况我们该这样去面对、解决呢。
关键词:农村;美术教育;成长;现状
目前,我国农村中学美术教育存在着一系列的问题。随着社会经济的不断发展,和国家义务教育相关政策的逐步实施,农民收入普遍提高,家庭负担也相对减轻,国家实施教育改革,推进素质教育已有十年,可在农村学校,素质教育并没有引起普遍重视。在高考指挥棒的影响下,多数学校都只是重视高考所要涉及的科目,而美术课只是形同虚设,学生在高考的压力下也无暇顾及美术课程。
农村中学美术教育现状通过以下几点表现出来:
一、教育管理者教育意识落后,认识不到位
某中学一美术教师找到校长希望学校能够提供美术课上需要的教具(毛笔、宣纸、墨等),校长用不耐烦的口气说:“画什么画哟,网上那么多漂亮的画,下载来打印就是。”这就是教育管理者思想落后的表现。
在很多人的思想认识中,认为美术就是画画,是一门技法,没有意识到美术教育的重要性。学生要德、智、体、美、劳全面发展,其中就有美育这一要求,但是大多数领导都忽视了“美”这个要求,甚至不知道“美”所包涵的意义,只是强调“智”的教育。
美术教育标准中指出,美术课程具有人文学科的特征,能够帮助学生实现下列价值:
1.陶冶审美情操、提高生活品质、提高审美能力。
2.理解美术文化,形成人文素养。
3.激发创新精神,增强实践能力。
4.调节心理状态,促进身心健康,促进学生的个性形成和发展。
5.拓宽发展空间,帮助规划人生。这些都说明美术课程的重要性,面对学校领导的不理解,首先要让其提高认识、转变观念。
二、农村中学美术教师要想改变现状就必须从以下几个方面做起
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