工商管理人才跨界培养及对策

摘要：新时代经济社会发展对工商管理专业人才培养提出更高要求，而跨界培养满足这种需要，它要求打破专业界限、学科界限和学校界限，从系统角度去考虑人才培养问题，有利于拓展工商管理专业学生知识面，锻炼并提高学生知识应用技能，增强学生对工作岗位的适应性。为弥补人才培养的不足，采用跨界培养模式，有必要采取以下措施：打破专业界限，整合教学内容，实现学科交叉融合；发挥在线教育平台作用，延伸工商管理教与学的内容；重视互联网应用，突破校企界限，创新校企合作模式；并把握创新创业教育契机，重视实践教学，提高学生综合技能。

关键词：工商管理；人才培养；跨界培养；学科交叉融合；校企合作；实践教学

一、引言

工商管理是一门实践性、创造性和应用性很强的专业。在高校工商管理专业人才培养过程中，创新人才培养模式，提高学生实践技能和知识应用能力，增强他们对工作岗位的适应性是必要的。然而调查显示，2017年全国有超过80%的本科院校开设工商管理专业，并且各学校人才培养模式趋同，课程设置相似[1]，难以提高学生的创新能力和知识应用技能，也影响他们的就业。问卷调查和访谈显示，高校工商管理专业毕业生普遍希望找到理想的工作岗位，但由于行业知识和岗位实践技能缺乏而被拒之门外。此外，用人单位也普遍表示，部分工商管理专业毕业生仅有工商管理专业知识，而动手操作技能和知识应用能力偏低，人际沟通技巧缺乏，适应能力较差，难以胜任管理岗位。企业招聘的部分毕业生虽然有工科背景，但缺乏经济管理知识的积累，因而在进行企业管理决策时，由于缺乏对经济环境、社会环境、市场需求等方面的调查，可能导致决策不当，对企业运行和发展也会产生不利影响。由此还会导致部分企业招聘不到合适员工，而部分毕业生却找不到合适工作岗位的尴尬局面。究其深层次原因是，高校工商管理专业学生不仅要掌握管理学理论，提高工科知识应用技能，拥有较强的管理技能，更为重要的是还要具备沟通协调、压力管理等职业素养。为弥补这种不足，促进高校工商管理专业人才培养与就业市场紧密衔接，创新人才培养模式是必要的。而人才跨界培养模式注重打破专业界限、学科界限和学校界限，从系统的角度去考虑人才培养问题，有利于丰富学生知识储备，拓展学生知识面，提高学生知识应用技能，增强他们对工作岗位的适应性，因而在高校工商管理专业人才培养中的应用也越来越受到重视。

二、新时代经济社会发展对工商管理专业人才需求分析

企业运行和经济社会发展都离不开工商管理，通过工商管理和相关知识运用，有利于企业处于最佳运行状态，推动经济社会发展。因此，高校工商管理专业人才培养中，应关注就业市场需要，创新人才培养模式，增强学生对就业市场的适应性，从而在毕业后更好满足工作岗位需要，努力做出业绩。下面将分析新时代经济社会发展对工商管理专业人才的需求。

（一）新时代我国经济社会发展现状。当前，我国处在经济社会转型的关键时期，经济中高速平稳增长，并且经济发展方式已由粗放型向集约型转变，淘汰落后产能，推动供给侧结构性改革已成为经济发展的新常态。在这样的背景下，企业不仅要注重提高效益和市场竞争力，更为重要的是加强企业管理，改进企业传统管理模式，有效满足广大消费者需要，增强企业可持续发展能力[2]。