“全市优质课评选活动”反思(6)

（这段话耐人寻味，与诸位一同思索）教育的目的是要让人们认识到人生的意义和价值，认识到活着尽管有很多不如意的事情，但还是值得活下去的，从而快乐、充实、幸福地读过自己的一生。也就是说，真正的教育乃是人生教育，生活教育，美感教育，善良教育，心灵教育，信任教育和幸福教育。

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最后的三节课了，感觉大伙儿有些疲倦了，我也是。但好事还在后头呢，这节《人物描写一组》便是，xx学校的穆振成老师，从外表判断应是中年，但课堂大气、睿智、从容，对语文教学的实践与思考不是一日之功了。我凭笔记仅整理他的教学设计予各位思考。

人物描写一组

课前交流。请同学们将自学导航卡放在课桌正中间，把笔放在上边，做好准备。下面我们来介绍你身边的同学。

一、回顾导入

1.回顾《桥》这篇文章，为课堂教学内容做铺垫。

师。我们刚刚学习了一篇小小说《桥》，里面都有谁。

师：这就是这篇小说中的人物（板书）

师。写了什么事。这就是这篇小说的情节（板书）

师：文中反复写了洪水，这就是小说的环境（板书）

师。小说就是靠环境和情节来烘托人物形象的。今天的这篇课文选自三部小说（出示图片）。这3篇课文是……（学生读出课文名字）。

师。我们来看作者用了什么方法，塑造了什么形象呢。（板书）

二、预习反馈

1.你能读准吗。

【教法】

①读小嘎子中的词语；②严监生中需要理解的词；③凤辣子中生僻词尤其是穿着读熟读准。

2.写字。