法学院改革体制机制 激发内生动力 实现“两个伟大”

法学院改革体制机制激发内生动力实现“两个伟大”

四川大学法学院历史悠久，办学经验丰富，学科优势明显。自1984年恢复本科招生以来，已形成自身的办学特色和专业优势，为国家和地方法治建设培养了一大批高素质法治人才。2017年9月，四川大学入围“双一流”建设a类高校。以法学一级学科等三个优势学科共同组成“管理科学与国家治理”学科群，成为四川大学重点建设的12个一流学科（群）之一。法学专业建设以四川大学“双一流”建设为契机，服务于全面推进依法治国的需要。近年来，在学校党委行政的正确领导、支持和系统谋划布局下，法学院围绕“一流学科、一流专业”建设，牢牢坚定政治站位，齐心协力、凝聚共识，锐意进取，切实增强改革创新意识，强化责任担当，将全面深化校院两级管理体制改革，坚持高质量内涵式发展道路落细、落小、落实，奋力为“全力推进一流法学学科建设”和全面推进学校“两个伟大”做出新的更大的贡献。

人尽其才，激发教职员工“内生动力”

大力实施“人才强校”战略和高校高层次创造性人才计划，加强高校人才队伍建设，努力营造有利于优秀人才脱颖而出、人尽其才的制度环境，迫切需要进一步转换高校用人分配机制，不断深化高校人事制度改革。

由于学校地处西部，对高层次人才的吸引力不强、人才梯队搭建未能与时俱进，加上分配制度的局限，人才激励机制滞后于学科发展等，一些管理人员和老师满足现状、缺少争创一流的勇气和决心。

法学院高度重视人才队伍建设，坚持“内培与外引相结合、个人发展与团队建设相结合、重点培养与全面提升相结合，院内教师与校外专家相结合”的思路全面推进人才强院战略，坚持把打造一流的师资队伍作为培养“信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质法治人才”的根本保证，严把入口关、职称关、考核关，坚持教学科研并重，多措多举，提高教师教学能力，努力打造符合“双一流”大学建设需要的德才兼备、学术精湛、教学优秀、结构合理的教师队伍。

一是加强高端人才引进与培育。以学科发展和专业建设为导向，建立人才引进和培养机制。加快引进国内外一流人才，激励、培养和扶持优秀教学人才。二是加强青年骨干教师队伍的培育。以双一流建设为契机，加快引进国内外优秀青年学术骨干，着力培育青年拔尖、青年长江等优秀青年人才，加强学术梯队建设，培育青年学术骨干快速成长。三是加强师德师风建设。强化“教师是第一身份，上好课是第一要务，关爱学生是第一责任”的意识，促进教师爱教、善教、乐教。坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导法学院教师以德立身、以德立学、以德施教，明确法学教育中为谁教、教什么、教给谁、怎样教。严格执行《四川大学教职工师德师风规范》，实施师德师风“一票否决”。四是加强教学科研师资团队建设。以省校共建为契机，在“法治四川”高端智库、人才交流机制、教育培训基地等方面深入推进与实务部门的合作，积极引入实践经验丰富的校外专家讲授实践课程，整合资源，加强法学教育、法学研究工作者和法治实际工作者之间的交流。五是完善绩效考核制度。强化人才激励机制，建立了以贡献和业绩为导向的激励机制，激发了法学院教师投入教育教学工作的积极性，增强荣誉感和使命感。六是建立能上能下、能进能出、转岗分流的调级调岗管理制度。开展人事管理制度探索，激发教职员工干事创业热情，有效开拓教职员工积极性和创造性。