高校实验室管理中的问题及解决途径

我国早在20世纪末，就对教育改革不断深化，全面推行素质教育。而学校的实验室是全面实施素质教育的重要场所，也是让学生提高实验技能、增强操作能力的重要途径。因此，就给学校实验室在管理上提出了更高的要求。

1.实验室管理中存在的问题

1.1许多高校实验室在相关配套上的不足

近些年来，国家不断推行素质教育，要求各级学校在各方面建设中不断改革和创新。这也使得许多学校中的实验室发生了很大变化，比如在实验室的资金投入上、设备引进中、环境建设中等都有了非常大的改变。虽然一部分学校的实验室发生了转变，但问题依然存在。一些实验室的硬件设备得到了相关部门的重视，但是实验室软件水平依然落后，这包括新建实验室的许多有效管理制度和相关的激励机制没有建立或完善；实验室管理人员得不到相关领导或部门的重视，在职称评定、学习培训中依然得不到公平对待；在实验室的文化建设中也存在一些问题，实验室得不到更好的宣传等等。实验室在软件配套管理上存在的问题，严重影响了高校实验室的管理，进而不能充分发挥实验室在培养人才培养中的作用。

1.2实验室管理人员的基本素质参差不齐，导致管理力度的不足

由于各级学校的实验室管理人员存在人员不足的现象，加上学校相关管理人员对实验室管理者的不重视，以及许多实验室管理人员的基本素质比较低等方面的因素，使得实验室的管理中产生了一系列的问题。

1.3没有明确的实验室管理体制

许多学校的实验室在建立初期，并没有形成一定的规模，其管理都由其它管理部门代管，也没有制定相应的管理制度。但随着实验室规模的不断扩大和用途的不断加强，再加上相关管理者的分工不明确，这就导致了一些问题的发生。比如：管理人员或单位与上课院系产生矛盾、课程安排不合理、设备使用不顺畅、突发事件应对不充分等等。

1.4实验室的开放力度不足

根据素质教育的要求，学校应该加强实验室的开放力度，只有大量开放的实验室才能够让学生更多地参与实验过程，体验实验的乐趣，提高学生的实践能力，培养更多的人才。但是，目前许多学校由于管理人员、管理制度和经费等原因的影响，导致实验室的开放力度不足。

2.实验室管理中问题的解决途径

2.1建立和完善实验室相关的管理制度