区教体局教研室工作报告

一年来，xx区教体局教研室在区教体局的正确领导和省、市教育主管部门的指导下，在相关科室的积极配合和支持下，紧抓教研核心工作，以抓实教研活动、提升教师业务水平、打造高效课堂为突破口，细化教学常规管理，强化质量监督，深化教研服务，着力提高“课程执行力、教研指导力和教学有效性”的研究、指导和服务能力，讲求教研工作的科学性、规范性和创新性，体现为教育行政决策服务、为学校内涵发展服务、为教师专业成长服务、为提高教学质量服务的宗旨。为促进xx区城乡教育均衡、协调发展以及教学质量的全面提高做了我们职能部门该做的事。

xx区教研室以“组建团队、打造队伍；搭建平台、宣传推介；深度调研、直面问题；捆绑协作、强力助进”为教科研工作推进策略，教研行动力求工程化、优质化，深入课堂，加强业务指导，关注校本课改，创造性的开展了一系列活动，充分发挥教研室的职能，圆满完成了每年年初预订的工作目标，为促建庐阳教育内涵发展、特色发展做出应有的贡献。主要表现在以下几个方面：

一、健全机制，强化管理，抓好制度建设

（一）联系实际，周密部署。

制订工作计划，是每个管理者必须做的事，没有计划的工作，大家做起来不能按照正常的、正确的步骤来完成，直接影响工作完成的质量。而计划的拟定是否切合实际，是关系到教研工作实效性高低的关键。为了做到有计可依，把工作落实到位，提高教研工作效率。年初，教研室总是率先依据省教育厅的工作部署，认真分析上一年度的工作得失，结合本区教育的具体实际拟定《xx市xx区教体育局教研室年度工作计划》，下发到各中小学校，并要求各校要因地制宜制定相应的工作计划。切实抓住重点，找准难点，打造亮点，创造性的开展工作，重点工作做到有方案、有组织，严格检查、注重落实，确保工作计划不流于形式，各项工作任务得以顺利开展。提高教研工作的针对性和有效性。

（二）强化教研室内部管理制度。

为凸显教研员在构建校本教研运行机制中的引领作用，我室推行教研员深度蹲点制度；出台了《教研员深度蹲点联系制度》，关注我区各校开展校本教科研的运行机制和运作模式。

帮助学校提炼特色。具体如下。

1、推行集体蹲点调研制度。每月不定期地对2至4所学校进行教学视导，以更好的服务学校的教育教学工作。

2、继续实施对近三年新考入教师的跟进式听课制度。

3、启动“一托二”、“二托一”教研帮扶工程，探索教育均衡发展新路径。

“一托二”：教研帮扶工程要求每一位教研员要帮扶两所学科教学能力较薄弱的学校；“二托一”：教研帮扶工程要求每一位教研员和一位骨干教师共同帮扶薄弱校青年教师，并选取一位可塑性强、功底扎实的薄弱校青年教师着力打造，培养薄弱校学科领雁人物。此举旨在带动我区多所薄弱学校步入良性发展的轨道，甚至使有些教师在较短时间内迅速成长为本校乃至全区名师，促进庐阳教育的均衡发展。

4、各学科中心组每单元进行一次网上集体备课，重点是教学目标与教的关系研究，教材内容的取舍，重难点突破，学法指导，训练要求，每一单元要备一节课的详细教学案，以帮助学科教师准备教学。

5、教研员要增加到学校的次数、推广跨学科听课，加大对常态课的督查力度。

6、教研员督促薄弱校根据校情，制定学校和学科两个层面的常态课管理要求或规范。

（三）规范学校教育教学行为