高校学生管理问题研究7篇

第一篇：高校学生管理体制建设探析

一、学生的特点与管理难点

为避免学工处和各院系学生工作重叠现象的发生，专设学生工作部（处）这一职能部门，为实现社会主义教育目标提供了有力的保证。学生工作管理体制着眼于管理效率与效果的提升，从各个方面进行培养与管理，为高校健全和完善高校的管理制度提供了制度依据。有些学生个性张扬，自律意识淡薄，心理承受能力不强，实践动手能力弱。但是综合素质突出，组织协调、语言表达及动手创作等方面的能力比较强。学生管理方面的难点是需要用最小的人力劳动支出获得较好的工作效果，有目的、有计划、有组织地组织单元，通过市场经济选择，组织、协调管理体系。从实际出发，努力找到一种更科学、合理、有效的学生管理新体制。

二、学生管理体制的改革与创新

学校按照一定要求，根据学生管理的上述特点、难点，对受教育者在心理上施加系统影响。随着学生规模的逐步扩大，决定了相关管理工作者必须具备较强的改革意识和创新意识，在保留学生工作部（处）建制的基础上，创造性地开展工作，有效实施科学管理。

1.充分了解学生需求，确立以素质和能力为核心的培养目标。学生日常管理工作是关系到一个学校的校风优劣的关键。根据大学生身心发展特点和品德形成规律，教育管理好学生。高校有效实施的过程需要全面掌握学生信息，按照一定的专业教育标准，拓宽信息渠道，有计划地对大学生进行专业教育，建立信息及时反馈的工作机制。在了解学生基本状况的基础上，使其具有专业知识和技能，准确把握学生的思想动态和精神需求，从而培养成为社会主义现代化建设合格人才。根据教育自身规律以及学生身心发展特点与个体差异贯彻因材施教的思想。按照党的教育方针，促进和谐校园建设，对大学生的日常行为进行指导、充分挖掘学生个人潜能。制定出规章制度，进而实施管理，努力培养出既拥有优良思想道德素质又具备较强的社会实践技能的复合型人才。

2.加强民主管理，牢固树立“以人为本”的管理思想。对大学生的日常行为进行指导、监督、检查，实行“民主管理、依法治校”。有目的、有计划、有组织地对大学生进行体育教育和锻炼，使其具有专业知识和技能。建立“以人为本”的管理模式，通过规范而有效的管理使学生养成良好的学习习惯。推行民主化管理，使学生愉快学习，强化“服务”理念，来实现管理的任务和目的。为学生创造一种宽松的环境，使其成为“应用型”专门人才，进一步成为社会主义事业的建设者和接班人。建立学生处分申诉制度，将这些组织形式结合成为一个合理的有机系统，邀请学生代表出席听证会。提高管理的效率和效能，保障学生权益。

3.优化育人环境，营造有利于培养创新精神的良好氛围。通过加大硬件投入，努力构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育管理模式。改善教室、实验室、图书馆等环境，建立畅通的联系渠道；通过学术讲座健全学生的人格，通过学生科研营造浓厚的研究学习氛围，使学生得到全面发展；通过培育校园文化精品形成健康向上的校风学风，促进学生身心尤其是心理素质的健康发展。将创新教育渗透到教学工作的各个环节之中，努力营造一种人性化加亲情的人文关怀氛围，为全方位多角度培养学生的创新精神和创新能力提供有利条件和坚强保障。