高中自主学习化学教学论文

一、高中化学自主学习教学模式的理论基础

在早期，人们已经意识到自主教学的重要性，很多教育学家针对自主学习教学模式进行了规划与探讨，形成了完善并成熟的教学理论体系，为当今化学课堂中开展自主学习教学奠定了坚定理论基础.

1.罗杰斯的意义学习

教育家罗杰斯认为，学习应该注重学习的意义.他将意义学习分为四大要素：学习是主动参与的过程，学习是自我发现的过程，学习是知识渗透的过程，学习是学生自我评价的过程.而放在第一位的要素就是“学习的主动参与”，这可以说是自主学习模式的理论雏形.

2.布鲁纳的发现学习理论

教育学家布鲁纳认为，学习是学生主动参与的过程，教师的任务是为学生的主动学习探究创设并提供一定的参与环境，教师的主体地位被弱化，学生的主动参与被凸显.学习是学生产生求知欲望并付诸实践进行知识主动获取的过程.

二、高中化学教学中自主学习教学模式建构的分析

教育学家为自主学习教学模式提供了理论支撑，需要真正把自主学习教学模式的理念付诸实践的是高中教师.

1.创设问题情境，激发学生学习的热情