民族地区教育双重效应

摘要。一般认为，教育对地区经济社会发展具有促进作用；但实证分析表明，对一些民族地区而言，教育不仅不能促进当地经济的发展，反而从某种程度影响了其经济的腾飞。因此，教育必须与地方经济发展相衔接，要树立大教育观念，逐步提高民族地区农民的文化素质，摆脱低文化氛围，更新观念，树立改革意识、竞争意识、创新和开拓意识；要大力发展民族职业技术教育，培养适应民族地区经济发展的专业人才。

关键词：教育；民族地区；经济发展；大教育

abstract：generallyspeaking，educationhaspromotingeffectoneconomicandsocialdevelopmentinpoverty-strickenareas，however，empiricalanalysisindicatesthateducationcannotonlyhavenopromotingeffectonlocaleconomicdevelopmentbutalsomayaffecteconomicdevelopmenttosomedegreeinsomeminoritynationalityareas.thus，prehensiveeducationoutlookshouldbeestablishedtograduallyraiseculturalqualityofthepeasantsinminoritynationalityareas，togetridoflowculturalatmosphereandtorenewideas，toestablishreformidea，innovativeideaandexploitingidea.minoritynationalityvocationaleducationshouldbelargelydevelopedandallkindsofprofessionaltalentsshouldbecultivatedinplanforeconomicdevelopmentinminoritynationalityareas.

keywords：education；minoritynationalityarea；economicdevelopment；comprehensiveeducation

传统的教育理论认为，“教育的发展直接决定着一个国家劳动力知识存量的多少、国民素质的高低，从而决定着经济的发展水平和速度”，“我国西部地区之所以落后，其根本原因不在于物质资本的缺少，而在于人力资本的匮乏”。[1]的确，教育是经济发展最为重要和积极的促进因素已成为人们的共识，同时也为经济发展的历程所证明。但是，教育与经济发展的关系还有着另一种性质，即若不恰当处理二者的关系，教育有时在经济发展过程中可能并无促进作用。本文通过对宁夏固原市两个典型回族社区——西吉县单家集和泾源县庞东村的调查和统计分析，对教育在贫困地区的改革与发展进行了新的阐释，期望从中得到一些启示。

一、单家集和庞东村基本情况

单家集处于西吉县兴隆镇南端，辖有单南和单北两个行政村，以商业发达闻名于周围。全村耕地面积5689亩；现有居民786户、4078人，其中回族3996人、汉族82人；外来常住人口300多人，流动人口500多人（截至2003年统计），回族占总人口的95%以上，是典型的西部回族社区。2004年单家集农民人均纯收入达2500元，人均有粮500公斤，在1994年就被自治区列为小康试点村。