初级中学校校本课程开发现状研讨论文

编者按：本文主要从现行的中考没有把校本课程作为考试内容，得不到学校的真正重视；学生家长对校本课程的抵触情绪；学生没有时间学；教师没有精力进行论述。其中，主要包括：中考制度就象一根指挥棒，中考考什么，教师教什么，学生学什么、生源是学校的生存之本，升学率高，本施教区的学生不会流失、面对学生家长的不合作态度和压力，学校只能全力以赴抓好应考内容的教学、新课程改革后，有的课程难度加深了、新课改后，课程种类多，有国家课程、地方课程、校本课程、加大中考制度改革的力度，把校本课程作为中考内容的一个部分、争取早日实现十二年义务教育、把校本课程开发与国家课程和地方课程的教学相结合等，具体请详见。

目前在初级中学校本课程开发中存在一种怪现象。几乎所有学校都开发了校本课程，都有情境分析、确定方案（目标与计划）、组织和实施、评价与改善等程序。还有的学校申请课题立项，花了大量的人力、物力和财力，开发出校本课程，这个课题也就结题了，通过了上级教育部门的评审，得了奖。但是许多学校一个星期连一节校本课都不能保证，而且没有专职教师。平时不上校本课，只有在上级教育部门来检查时才应付一下。校本课程开发存在着开而不发的现象。究竟是什么原因造成这种现象呢。

1.现行的中考没有把校本课程作为考试内容，得不到学校的真正重视