诠释培养学生的创新意识分析

一种行为发生后，如果得到激励、肯定等正向强化，这种行为呈现的频率就会大大增加。同理，学生的创新行为和思想出现后，及时给予肯定、激励，人的创新意识就会不时地喷涌而出。为此，教学中，革新评价机制，对平时使“雕虫小计”耍小聪明”钻牛角尖”学生不冷潮热讽，而是给予正确的引导，对学习中闪现的创新火花给予热情鼓励，还每天评选最佳提问奖、新颖答案奖，让学生体验创新喜悦。

时代赋予我小学语文教师的使命。必需根据语文学科的特点，陶行知先生曾说过：真正的教育必需培养出能思考会创造的人。小学语文教学中培养学生的创新意识。努力在课堂教学中培养学生的创新能力，点燃他发明思维的火花。

一、营造和谐氛围。

创新的种子埋藏在每一个学生的心田，创新能力不是天才特有的专利。每个人都具有创新的潜能。但是潜在创新力转化为现实的创新力，必需有一个激发潜能，形成创新力的环境和氛围。因此，创新教育的重要任务之一，就是营造适宜学生创新精神生长和发展的心理环境。

1营造平安、自由环境引导主动参与

也是学生自主学习的一种能力。只有主动参与才干充分发挥主体的能动作用，主动参与学习是发展发明性思维的前提和基础。激发思维，发挥潜能，迸发发明火花。要获得如此良好的学习效果，课堂教学就得营造一种主动活泼的学习氛围，发明一个有利于探索创新的学习情境，形成一种互动发展的学习格式。

2教学氛围轻松、愉悦激发学习兴趣

学习者情绪愉快、精神放松，兴趣是最好的老师”愉悦性的心理环境中。有利于发挥学习的主动性和创造性，实现有意识和无意识的统一，释放出巨大的学习潜能，平时教学中，要利用各种途径激发学生的学习兴趣。

①教学媒体激趣

教师利用图片、实物、录音机、投影仪、多媒体教学设备等教学媒体形成的直观、形象、动感能有效激发学生的学习兴趣。如《海底世界》一课，教学中。先播放海底五彩斑澜世界的录像，学生便马上兴奋起来，注意力高度集中到课堂学习。

②教学幽默激趣