“自主+”课外体育活动模式研究

摘要。学生体质健康问题是社会赋予体育的特殊使命，课外体育活动的特殊性要求其在提升身体素质等方面发挥应有的作用。该研究运用逻辑法、文献法等，对课外体育活动开展的新模式“自主+”模式进行了探讨，分析其意义、实施与管理等方面，说明其在拓展参与面、整合体育人力资源，促进学校体育工作一体化等方面的作用，对丰富学校体育理论具有一定的启示。

关键词：自主;课外体育;模式

2014年，国家将全民健身上升为国家战略，提出了营造重视体育、支持体育、参与体育的社会氛围的要求，全民健身热潮在全国各行各业全面铺开;聚焦到学校领域，2016年4月国务院办公厅发布了关于强化学校体育促进学生身心全面发展的意见，这些无不显示国家层面对健身的高度关注，但是具体到学生体质健康方面，现实情况仍不容乐观，二者间的反差值得我们思考。高校现行的公共体育课制度为每周2学时，一般开设学期为第一和第二学年，这种形式能否在促进学生体质健康中发挥应有作用已引起学者们的质疑;课外体育活动是学生参与健身的另一重要途径，其自身限制条件较少，本应该成为学生健身的首要选择，但是由于课外体育活动实施的分散性及参与的自由性，导致管理的相对缺失，造成大量真实需求者自我的忽视;其结果是课外体育活动开展小众化、断续化，参与者“强者更强，弱者更弱”。基于课外体育活动实施过程中所存在的不足，该研究提出了“自主+”课外体育活动模式，其具有一定的现实意义，能够进一步拓宽课外体育活动的参与群体。

1“自主+”课外体育活动模式的提出及其内涵阐释