培育高级人才对付金融危机

中国的职业教育最早在洋务运动时期就已提出要“渐化其贱工贵士之心”，重视发展近代“工艺”之学，以造就“治事”之人。1916年以后，蔡元培提出中国教育“为中学生筹救济，当注意职业教育”。其后，黄炎培倡建了一个宣传、研究、试验、推广职业教育的全国性机构——中华职业教育社，对职业教育作了明确的阐释，为职业教育的发展推波助澜。1922年制订颁行了“新学制”，建立起了系统的职业教育体系。旧中国的仁人志士为挽救国家、富国强民，大力倡导“实业教育”、“生活教育”、“技术教育”、“大职业教育”等，由于历史原因，他们的思想难以实现。解放后，我国教育推行苏联模式，重视发展综合技术教育，职业技术教育有了新的发展。不过我国的早期职业教育发展，是在借鉴和学习发达国家的职业教育模式基础上进行的。到1982年五届人大五次会议上将职业教育确认为与初等教育、中等教育和高等教育并列的一种教育类型，正式在国家的根本大法中明确了“职业教育”的称谓，职业教育开始有了长足的发展。

一、我国职业教育的现状