机械专业应用型人才培育研究

随着改革开放的深入及国际竞争的加剧，我国正进行经济结构的调整和产业结构的加速升级，科技水平是影响经济发展的关键性因素，而人才质量的高低则直接影响着科技水平的发展，目前，人才的创新能力和工程应用能力的缺乏，已成为阻碍我科技水平发展的主要因素。我国的工程教育大部分还是以传授书本理论知识为主，以工程实践为辅，忽视学生创新能力的培养模式，这种“重j里论，轻实践，无创新”的教育模式，已远远不能满足现代社会经济发展的需要。因此，培养具有一定的创新设计与工程实践能力的的机械类人才，更好地服务于地方经济发展具有重要的现实意义。

1.机械设计制造及其自动化专业人才培养体系中现存的问题

经过多年的努力，各个院校机械设计制造及其自动化专业已建立起较为完善的专业培养计划与培养模式，基本达到了机械设计制造及其自动化专业的培养目标。但由于各种原因还普遍：存在很多不足和缺陷，主要表现在以下几方面』.：（1）人才培养方案不够完善和规范，不能满足工程应用及社会发展的的需要。（2）课程设置，教学理念陈旧，教学内容不能适应时代要求。（3）教学过程中，偏重理论知识的传授，实践教学环节相对不足。（4）缺乏对学生实践能力，工程应用能力和创新意识的培养。

因此，把机械设计制造及其自动化专业的人才培养定位在创新应用型人才上，要求培养的学生具有较扎实的基础理论和专业基础知识、较强的实践能力，具备一定的工程实践能力和创新意识，毕业后走上工作岗位，能较快地适应和胜任工作。经过多方调研，工程实践创新能力是应用性人才必须具备的一个重要能力，也是应用型人才自身优势的集中体现。

2.创新应用型本科人才培养模式的研究与实践创新应用型本科人才培养模式，以创新和实践应用能力为主线，按一线工程师必须具备的创新和应用能力来设计人才的培养方案、课程内容及教学体系；注重实践环节和创新能力的培养，培养学生的“大工程”意识，以适应时代对机械制造专业人才的需求。

（1）以创新应用能力培养要求为主线，构建新型的人才培养方案依据机械设计制造及其自动化专业的特点，按照一条主线（工程创新应用能力）、两个支撑点（机一电）、三个教学阶段（公共基础知识、专业基础理论和专业技能）、四个能力训练模块（零部件识图绘图能力、零部件技术测量及运动和受力分析能力、机械设计能力、机械制造能力）、五个实践环节（课内实验、课程设计、毕业设计、实践学期，大学生创新实验）构建知识、能力、素质三位一体、协调发展和综合提高的人才培养方案。