金融管理实践教学体系建设研究

摘要。实践教学是高等职业院校教育教学的重要组成部分，是培养高技能人才的重要途径。武汉软件工程职院金融管理专业立足于人才培养目标的要求，通过多年实践研究，不断构建和创新实践教学体系，深化实践教学内涵，探索实践教学新模式，努力构建以社会需求为导向、以能力为本位、促进学生个性发展的实践教学体系。

关键词：金融管理；实践教学；体系构建

高职金融管理专业实践教学的主要形式有：实验和仿真实训、实习、毕业设计。金融管理专业实践教学特点体现在以下几个方面：综合性、情境性和开放性。

１金融管理专业实践性教学改革的必要性

１.１满足高等职业教育人才培养目标的要求。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高［２０００］２号）指出：“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德智体美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。”由此可见，我国高等职业教育的人才培养目标就是培养高素质的技能型和应用型人才，而实践教学正是实现该培养目标的重要途径和手段。１.２适应金融管理专业课程应用性和操作性强的特点要求。金融管理专业的课程具有很强的实际操作性，如银行综合柜台业务、商业银行信贷业务、证券投资分析等课程，其实际业务的内容具体反映在银行的业务过程和证券市场的交易过程中。我们职业院校只有让高职学生进行具体的模拟操作或实际操作，才能改变他们对柜台业务、信贷业务、证券交易的方法和技术的理解和认知，更好地培养他们分析问题和解决问题的能力，提高其实践能力。１.３满足企业对员工实际操作能力的需求。根据有关部门的调查显示，大多数的用人单位非常关注入职员工的实践动手能力。因此，在对金融管理专业学生的培养过程中，院校应将金融理论知识的学习与实践相结合，坚持以用人单位的需求为导向，进行金融管理专业实践教学改革，让学生掌握用人单位目标职业岗位所需的操作技能，促进学生的就业。

２２００３年———２００８年实践教学建设初

这一时期，各高职院校在实践教学方面还处在探索前行的时期。我校金融管理专业主要借鉴了省外财经类高职院校的经验，采取２种途径实现实践教学。第一种途径：校内实验，即在金融管理与实务专业必修专业课程教学计划中安排实验教学环节，增加实验教学课时。开设了银行综合业务实训、银行信贷实训、金融基本技能操作、证券投资实训，依托院系电脑机房（实验室），给学生提供模拟业务操作的实训环境，进行基本技能的训练，通过仿真模拟熟悉金融业务的交易流程和操作，旨在培养学生基本金融业务的操作技能，为进一步的校外实践打下基础。第二种途径：校外实践。学校先后建立了一批校外实践基地，例如金元证券公司武汉营业部、中国平安养老保险湖北分公司、中国农业银行洪山支行等企业。学生到这些企业参与实习，能够增强学生对金融业务的认识，锻炼学生在实际岗位的动手操作能力。这一阶段的金融专业实践教学存在一些问题主要体现在：（１）校内实验内容单一、偏重于手工训练、效果欠佳；（２）校外实践基地数量有限，合作企业对学生教学的指导少，变相使用实习生的情况较为严重；（３）教师实践教学能力不一，影响实践教学效果；（４）实践教学体系缺乏系统性、层次性。这些实际问题导致部分实践教学环节效果不是很理想，难以真正满足人才培养目标的实现。

３实践教学体系建设的基本思路与具体做法