农村中小学教学管理现状及对策

摘要：教学管理是学校管理工作的中心环节，农村中小学教学管理存在诸多问题：教学管理理念比较陈旧；教学管理制度不够健全；教学管理过程不够扎实；评价考核办法不够完善。要解决以上问题，就必须采取切实可行的对策措施，如树立质量管理意识，加强科学管理；完善教学管理制度，确保教学质量；强化教学过程管理，优化激励机制。

关键词：中小学；教学管理；科学化；策略研究

教学管理是学校管理工作的中心环节。所谓教学管理，就是按照教学规律和教学特点，通过一定的管理手段对教学工作进行的计划、组织、控制、监督的管理活动，使教学活动达到学校既定的人才培养目标的过程。教学管理是学校教学工作乃至全部教育工作得以有条不紊地进行，是实现正常教学秩序、工作秩序和活动秩序的重要保证，是不断提高教学质量和教学效率的重要基础。健全的教学管理，有利于提高教学质量，促进学生的自主发展；有利于调动教师的积极性，促进教师的专业发展；有利于学校工作的有序高效开展，促进学校的可持续发展。因此，找准当前农村中小学教学管理的问题所在，树立质量管理意识，完善教学管理制度，强化教学过程管理，全面提高教学质量和水平。

一、农村中小学教学管理的现状分析

（一）教学管理理念比较陈旧

教学质量的提高要树立把教的质量和学的质量相结合的管理理念。有些学校在教学管理的过程中太死板且不注重实效，教学要求、教学进度、教学质量和教学评价整齐划一、统一规范、统一标准，教师怎么教，学生怎么学都要有固定的模式，认为这就是科学的教学管理。但是在教学实践过程中，教师的工作成效和学校的教学质量并没有得到提高，为什么。就是忽视了教的主导性与创造性，忽略了学的主体性和差异性。有些学校认为学生的任务就是学习，学习的目的是为了升学；所以为了升学率，不惜取消思想教育、劳动技能、体育艺术等辅助课程。虽然学生的学习成绩在一定程度上有所提高，但是他们的综合素质能力却下来了。

（二）教学管理制度不够健全

教学管理制度是保证教学管理规范化、制度化和科学化的重要依据，保证了教学的有序进行，同时避免了教学管理的盲目性、主观性和随意性。有些学校没有明确的教学管理制度或者教学管理制度不健全、不完善，有些学校虽然有一套健全的教学管理制度但是在实际的教学过程中却得不到有效的执行，造成教学管理制度形同虚设。这就造成了教学过程中教师随意的教，学生盲目的学，教学的各个环节没有得到有效落实，教学成效和教学质量得不到提高。

（三）教学管理过程不够扎实

教学管理过程是学校教学管理制度落实的重要体现，也是整个教学管理中关键的阶段，应该引起教育管理者的足够重视，将教学管理工作落实下去。目前，教学管理过程存在一些问题：有些学校的教学管理办法不能落实到位，对教学管理过程中存在的问题不能进行及时有效的检查和整改，没有健全的评价、激励机制，导致教学管理过程不够扎实。

（四）评价考核办法不够完善

评价考核体系的建立是确保学校教学质量的有效手段。在教学管理工作中，科学的考核评价办法能够对教师的教学活动和学生的学习过程起到良好的引导和激励作用。但是从目前来看，农村中小学的教学评价考核体系也存在一些问题：在教学评价中不够规范全面，导致教学评价流于形式，过于重视升学率的考核指标，没有形成科学、全面的适合学校自身特点的评价体系。以上这些问题是现阶段农村中小学教学管理中存在的典型问题，也是影响教学成败的关键所在。要解决以上问题，我们就要实行规范化、科学化的教学管理，改变以往机械、呆板的管理方式。

二、加强当前农村中小学教学管理的对策

（一）树立质量管理意识，加强科学管理