独立学院房地产类课程改革研究

独立学院房地产类课程存在的问题及原因

独立学院房地产类课程体系和课程结构目前主要的问题有两个，一是市场的导向性不够明显，换言之，没有紧跟市场需求的变化调整课程体系和结构;二是定位不够准确，即以学生修满学分，顺利毕业为目标，而不是把培养学生的能力定位为最终目标.另外，独立学院房地产类课程目前的课程体系属于专业培养课程体系的一部分，主要分布在必修课、限定选修课和任意选修课中的专业基础课和专业课，这种课程体系不能适应“平台+模块”的设计理念，难以实现应用型人才培养的最终目标.由于房地产行业具有实践性强、政策性强等特点，受市场需求和国家宏观调控的影响，房地产类课程内容更新的速度较快.由于政策实施的时滞性，新教材的出版需要一定的时间，导致可选用的教材不能反映房地产市场的最新发展情况，内容相对滞后.房地产类课程的授课内容与西方经济学、技术经济学、市场营销学、工程项目管理、物业管理等多门学科有交叉和重叠，体系不够优化.在教学过程中，由于独立学院青年自有教师比重较大，部分经验不够丰富，对课程的认识不深、教学目的把握不准等原因，导致授课过程中容易偏离教学的重点.实践教学方面，虽然可以采用课程设计、实习及实训等环节，但往往是对理论内容的强化而与企业实践脱离.另外，经过多年运行，房地产类课程的教学内容已经形成一定的定势，很难改变.授课之前，任课教师与该课程的前续课的任课教师对教学内容缺乏沟通，造成教学内容重复.课堂讲授，是目前大学教育中最普遍采用的教学方式，这种方式侧重于知识的灌输，通过作业来巩固所学的知识.在有限的学时里，由于缺乏丰富的实践经验，授课教师大多侧重单方面传授知识的理论教学，无法做到理论联系实践，教师与学生之间缺乏沟通和互动.同时，学生几乎没有参与实践的机会，对房地产行业缺乏认识，导致教师传授的知识无法在学生心中形成共鸣，无法与学生的学习意愿和学习进度相结合.部分课程设置了课程设计，但通常覆盖面窄、脱离实践、综合性不强.传统的“以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心”的教学模式，使房地产类课程知识成了空洞的理论.而独立学院的生源普遍具有学习自主性差、自律性差等特点，直接导致学习风气差，进而难以保证教学效果;尤其难以激发学生的学习兴趣，从而无法实现应用型人才的培养目标.另外，对理论知识的掌握常常是为了应试而死记硬背，对教学内容不能完全理解和应用.对学生的考核主要集中在期末闭卷考试的方式，口试、实践操作等其他考核形式较少，形式过于单一，考核过于片面.学生对理论知识的掌握常常是为了应试而死记硬背，对教学内容不能完全理解和应用.

独立学院房地产类课程改革框架