高校教材管理新模式思索
我国传统的高校教材征订发放方式已历时了几十年,模式单一,不分对象,只是保证课前到书。但随着教育改革以及以人为本精神的回归,传统的高校教材管理模式出现了危机。新思潮的确体现了鲜明的个性和时代特征,同样适用于高校教材管理探索和改革,使其从传统的、旧的限制和不合理状态中解放出来,进入一个全新的发展领域。
1传统教材管理模式的弊端
1.1教材的征订发放仍是计划经济管理。统一订购,统一发放,人手一册,不允许不买。这种模式不可谓不好,但只适用于无偿分配或者教材的价值与价格背离不大的时代,否则就有强买强卖之嫌,加重了学生经济负担。
1.2学生缺少选择教材的自主权。高校教材绝大部分是由任课老师一人指定的,且无论该教材是否适用,价格是否合理,是否是本学科中的优秀教材,学生只能作为被动的接受者购买使用,否则考试难以及格。新思潮提倡的是反思和批判精神,它要求真正站在学生的角度来思考教材的使用,唤起学生对所用教材的热情。
1.3高校未将教材折扣退还于学生,为减轻学生负担着想。近些年,教材的价格虚高已是不争的事实,高校教材的开本逐渐同国际接轨,大开本,大部头、装帧豪华的教材比比皆是,价格也是一路上扬。一般说来教材的折扣返还于学生是理所当然的,不退是不正常的。而很多高校从未将学生预交教材款的使用明细帐,向学生公布。
1.4教材库存积压严重,耗费较大,不讲效益。每年高校教材的采购量都是相当大的,但教材使用的周期却在不断减少。原来一次订购的教材可以使用三、五年,而现在有的教材只能使用一年,增加了教材征订的难度和库存量,耗费较大。
2教材管理模式之比较
从当前全国各高等院校来看,教材的征订发放管理模式主要有以下三种:
2.1学校教材科自己管理。这种方式是历史的、传统的,其特点是:
①教材科工作人员都为学校编制人员;
②教材管理的所有费用都由学校负担。
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