高等教育发展途径新论

当前，民办高等教育在发展的过程中，面临着机遇与挑战。如何实现二者的平衡与协调，实现自身的发展，是亟须得到解决的问题。本文对我国民办高等教育的发展情况进行了分析，对其在发展的过程中面临的问题提出了思考，并结合我国教育发展的方向，就民办高等教育发展的新途径提出了建议。教育的发展需要活力，民办高等教育作为一股新鲜的血液，为我国教育体制带来了新的气息，也为学生提供了更多的选择，使我国教育制度焕发出新的活力。国家为了促进民办高等教育的发展，出台了一系列的鼓励政策。与此同时，也对其进行了一定的限制，防止民办教育的发展偏离原有的发展方向。

一、民办高等教育发展特点探析

（一）多样化发展

发展方式的多样性，是民办高校的显著性特点，也是人们对于民办高校的最为直观的感受。从不同的层面来看，体现出办学内容的多样、办学主体的多种选择、办学层次的不同方式及学生培养方式的创新。从办学内容来看，民办高校办学初期主要针对于文科办学，其投资成本相对理科较低，且效益高。随着经济的发展，社会对理工科学生的需求增加，民办高校逐渐开始向综合性教学方向转变，增加了许多的理工学科，既适应了社会对学生的需求，也使其竞争能力得到了提高。从办学主体来看，民办高校较多与事业单位或企业进行合作办学，并在学校内部建立了相应的董事会、理事会制度，采用校长负责制。通过合作的方式进行办学，既能保证民办高校资金的流通，也有利于形成规模化的办学方式。从办学层次来看，既有短期的培训模式，又有高教自考助学模式，还有高教学历文凭考试等方式，为处于不同的年龄段、不同的学习基础以及不同的职业的学生提供了多样化的选择。

（二）数量不断增加

建国时期，我国民办高校占全国高校比例的３９％，然而在１９５２年，民办高校经国家统一改制后，全部变为公立学校。随着改革开放的进一步加深，我国民办高校也迎来了其发展的大好时光。自１９７８年以来，民办高校数量不断增加，并受到了国家法律的支持和保障。从那时候开始，我国民办高等教育进入了自由发展的时期，民办高校的数量逐年增多，其办学由受国家限制到受国家鼓励和支持发展，在这样的基础，仅从２０００到２００４年，我国民办高校的数量上升了约五倍，从２００５到２０１０年，民办高校的数量在原来的基础上又上升了约四倍。据有关统计，２０１０年我国民办高校的学生数量达到了我国总体高校学生数量的３３.２％，民办高校迎来了其发展的春天。

二、民办高等教育发展面临的困境

（一）社会承认度不高