中学政治教学资源的利用综述

论文摘要：由于政治课在中学教学中的地位和特殊作用，因此教师在教学中应该把知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三者有机统一起来，提高思想政治课教学的实效性，才能充分体现其特殊地位和作用。但现实中学生对此学科无兴趣，其原因除学生认识问题外，更重要的是教师问题。本人认为要解决上述问题，作为教师要从如下三方面着手：

（一）要充分挖掘和利用好学生的情感资源；

（二）利用信息资源必须要做到理论联系实际，在“用”字上下功夫；

（三）要充分运用好新闻材料这一教学资源。

论文关键词：新课程理念，中学政治，教学资源，利用

众所周知，政治课在当今中学教学中起着举足轻重的作用，它不但承担着对学生的思想品德教育的任务，而且还肩负着向学生传授政治、经济、文化生活及马克思主义哲学知识等重任。它的社会性质和地位是其他学科无法代替的。因此教师在教学中就必须坚持做到把知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观方面有机统一起来，提高思想政治课教学的实效性，才能充分体现出其在中学教学中举足轻重的地位和特殊作用。然而在现实的教学中，学生们往往把政治课当作“鸡肋”来看待，对此学科无兴趣，缺乏学习动力，把政治科当作考试时的“捞分课”。出现以上情形除了学生的认识问题外，更重要的是教师在新课程的理念下没有充分利用好教学资源。何谓教学资源，简言之凡是有利于完成教学目标的资源就是教学资源。因此教学资源应包括课本，教学参考资料和广播、电视、报纸、网络以及师生情感互动等方面的内容。所以我认为要调动好学生的学习兴趣，增强政治课教学的吸引力，提高政治课教学的实效性，就必须在新课程的理念下充分利用好教学资源，要利用好教学资源必须从以下几方面作为切人点：

第一，要充分挖掘好学生的“情感资源”。