高中德育教育的有效途径综述

素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质为宗旨的基础教育.李岚清同志曾经指出，改进和加强德育是全面实施素质教育要突出抓好的四个核心问题和关键环节之一、德育是一个直接关系着培养什么样的人和怎样培养人的问题.直接指向学生如何成为一个有责任感的公民，它的实现对整个社会的进步和中华民族的复兴具有极为重要的意义.

针对我校学生的具体情况，我们以道德教育、养成为重点，做了以下的探索

（一）增强道德意识.

德育的培养需要经历一个外部影响不断内化和内在观念逐渐外显的复杂过程.因此，有效的德育必须建立在有意义的道德学习的基础上.在日常的教学过程中，我们有意识地进行真善美的教育，增强学生自我完善的意识，引导学生进行自我分析，产生战胜自我、超越自我的欲望.具体做到

（1）课前灌输，寓理于事.

大众传媒技术高度发达和普及使青少年获取的价值经验，在数量、复杂性、提取速度等方面都已经大大超出了教材为基础构筑的课程经验.鉴于此，学校德育必须转向以学习者为中心，更加关注尊重和鼓励学习者作为主体的道德生活实践.

为此，对于学生中出现的问题，充分利用课前五分钟，每次选取一个有教育意义的小故事，有针对性地引导学生学习正确看待事物、正确评价事物.比如，针对和老师顶撞的情况，我给他们讲了《咬掉母亲耳朵的贼》，希望他们能正面理解老师的批评针对学生中的早恋现象，给他们讲了《夏天不摘秋天的果》，告诉他们人生的每个阶段都有必须完成的事情，要把握住现在最好的学习机会.在学习方面，通过《成功并不像你想象的那么难》：并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的等等，让学生们明白信心、决心、执着、自制在成功中的重要性.

课前五分钟时间虽短，但却具有形式灵活、涉及面广、针对性强、解决及时的特点.而且用故事形式表达，学生乐于参与，讨论，有利于学生主动内化、自我领悟.许多同学把老师送给他们的名言专门抄录到一个本子上作为自己的座右铭，表达了他们完善自我的愿望.

（2）课堂渗透：寓理于学.

思想政治课作为德育教育的主阵地，要充分重视它的作用.在教学中要努力创设既有科学性又有艺术性的教学情境，引入富有教育意义的政治、法律、道德、心理、自然、和社会的种种事件，让学生身临其境，通过倾听、观察、分析和比较去充分感悟体验.