普通高中年级组管理诠释

摘要。普通高中年级组管理策略决定了普通中学的发展和前途命运，需要管理者们更好地探索管理思路，总结管理方法，从而为普通高中教育服务。

关键词：普通高中；年级组；管理策略

对于普通高中年级组管理策略的研究，其基本出发点和归宿是高中年级组整体功能的优化，最终促进学校的发展和师生的发展。笔者所在的苏州市甪直中学是江苏省三星级普通高中，拥有较大的办学规模，办学水平逐年提高，在全区拥有较高的知名度，正在向江苏省四星级高中迈进。学校高中部目前拥有38个教学班，2000多名学生，188名教职员工。年级组规模较大，平行班都在12个以上，有的年级组学生多达700名，年级组教师达四十几名之多。年级组管理已初具规模。在年级组管理的实践中，笔者有机会接触了年级组管理工作的方方面面，较深入了解了年级组管理工作的各个环节，在参与年级组管理中，投入了大量的时间精力和工作热情，取得了一定的成绩，同时也积累了一些年级组管理工作的经验。这些认识虽丰富，但较零散，虽感性，但缺少系统认识。实际工作中，对年级组管理问题的具体措施现象考虑的多，对年级组管理问题的规律性、原则性的问题思考的少；加之2007年秋季，江苏省全面进入高中新课程改革，本校成为我区新课改“样板校”，年级组发展遇到新的机遇、新的问题。因此，我们很有必要对年级组管理工作进行大量的认识和思考，加以整理和研究，使之形成更系统的认识，从而更好地指导实践，促使年级组管理工作水平的提升。

一、中学年级组管理的现状和问题

1.平行关系中看问题