小议教与学的有效途径

【摘要】在现代教学中，教师的教和学生的学习効率的提高不仅取决于先进的教学观念和方法，更重要的还在于内在因素的影响。教师素质的提高和教学质量的提高，可以通过教师建立自己的教学理论，总结其教学的知识、技巧和经验来实现。在此背景下，反思性教学实践受到高度重视，并认为反思性教学实践是提高教师素质，大面积提高教学质量和提高学生学习效率的最有效的途径。

【关键词】中学教学；反思性教学；教学质量；学习效率

一、何谓反思

所谓反思，是指一种回忆，思考，评价教学经验的活动过程。它是对过去经验的反馈，同时又是做出新的计划和行动的依据。反思性教学实践要求教师和学生在实践中反思实践的内容和结果，分析其背后蕴含的理论知识，提出解决问题的假设，周而复始，循环往复，不断发展。

二、反思什么

这里的反思指的是教师对教学问题的反思和由教师指导下的学生对学习过程的反思两个方面。教师通过对实际教学的感受，通过总结自己的经验，收集其他渠道的信息，意识到自己在教学中存在的问题，并产生研究这些问题的欲望。这里的问题类型有来自教育教学改革中出现的两难问题，如怎样做到既减轻学生过重的学业负担，又能提高教育教学效益;怎样在学科教学中培养学生的创新能力。有的来自教育教学实际中的困惑，如为什么学生一听就会，一做就错;为什么学习成绩会出现分化现象。还有的来自自己想改变现状的愿望，如我理想中的课程形式和结构是什么。学生通过考试，老师提问或作练习，意识到自己学习中存在的问题并努力去解决它或改进学习方法。学生的反思包括如何改变不良学习习惯，上课精力不集中怎么办。如何提高记忆力等等。

三、怎么反思