高职教学管理效能诠释

一、教学管理及效能

高职院校的教学管理是管理者根据高职院校的特点和教学任务，依据教学客观规律，按照一定的目标、原则、程序和方法，对教学工作进行科学的计划、组织、指导、协调和控制的过程，是学校整个教学系统正常运转的纽带和核心。国家教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》对高职院校教学管理的基本内容规定为：教学计划管理，教学运行管理，教学质量管理与评价，教师队伍管理，实验室、实训基地和教材等教学基本建设管理。教学管理具有综合性、连续性、系统性等特征。

教学管理效能是指教学管理部门为实现教学管理目标所显示的能力和所获得的管理效率、效果、效益的综合反映。它是衡量教学管理工作结果的尺度，是教学管理系统的整体反映。追求效能的不断提高，是管理活动的中心和一切管理工作的出发点，是管理的生命力所在，高效能的教学管理能促进教学改革，提高教学水平，保证教学质量，增加教学效益，是实现人才培养目标的重要前提和保障。

二、教学管理效能提高的途径

1、更新观念，明确教学管理的方向

高等职业教育的快速发展，不仅使学校面临着日益增长的内部压力和外部压力，也给教学管理工作带来了挑战。高职院校要想提高办学质量，跟上我国高等职业教育发展的步伐，必须将转变教育教学管理观念贯穿于管理工作及教学改革的全过程，切实形成“以人为本”、管理即服务等教学管理新理念，逐步实现由过去的单一管理型向综合服务型转变。教学管理观念的改革和创新是对常规管理的提升，是内涵建设的需求，是实施教学改革的突破口，它对于指导和调节管理者的管理行为具有十分重要的作用。

只有观念更新了，才能明确教学管理的方向；只有方向明确了，才能清楚教学管理究竟应该做什么、怎么做，教学管理才能有效能，提高教学质量才能有保证。

2、建立科学合理的教学管理体制