分析基础教育资源共享

基础教育作为国民教育体系的基础与重要组成部分，不仅是关系到民生的重大问题，也是实现和谐社会、促进社会公平的重要条件。要实现教育公平发展，其中一个必要的条件是要实现基础教育资源公平合理配置。

一、教育资源

根据教育部教育信息化技术标准委员会对教育资源的定义，教育资源是以数字信号模式在互联网上进行传输的教育信息，它属于学习对象的一个子集。它包括如下几类：媒体素材;题库;试卷素材;课件与网络课件;案例;文献资料;常见问题解答;资源目录索引;网络课程。教育资源共享，是指在一定的区域内，对应有的资源（人力、财力、物力、信息资源）突破时空限制，部门限制，主张彼此开放、互通有无。

二、基础教育资源共享的重要性

基础教育是全民平等的教育，是事实上的平等和结果上的平等，是义务教育的根本支点。社会主义和谐社会中更要求基础教育的公平和平等，社会将受教育的机会赋予整个社会的所有成员。要实现社会公平，教育的平等，首先是受教育的起点要公平、平等，也就是广大农村孩子接受基础教育的机会要平等、公平，特别是广大边远贫困地区的孩子也能像城市孩子一样共享基础教育资源，都有机会接受平等的教育。而当今基础教育资源共享的程度、机制建设、公平程度和重视程度，尚且不能满足现实教育公平发展的需要，这是影响教育公平，构建和谐社会的一个突出因素。

1.基础教育资源共享可以节省大量教育投入，有利于缓解资源供给不足的问题

经济社会的发展使人们对教育资源的需求无论是在数量层面还是质量层面都不断地增强，但是仅仅通过扩大资源投入规模来增加供给，仍会有诸多硬性的资源约束。对资源的共享可以通过调整和优化来缓解教育资源供给不足的压力，改变教育资源的供给模式，使有限的资源发挥最大限度的作用。

2.促进学校均衡发展，提高资源利用率

在基础教育阶段，在公平社会的发展过程中，教育中的某些不公平现象仍然存在着，城乡中小学之间的差距明显。面对这种差距，学校教育资源的共享就可以避免重复建设，提高效率，尤其在当前资源不断减少的情况下，基础教育资源可以通过共享达到增设课程，保持学术质量和降低成本的方式，能够更好地服务于基础教育学校，尤其是偏远乡村学校和非重点学校。

3.教育机会均等