国内职业教育学科研究进展及不足

19世纪末20世纪初，西方教育理论大量输入中国。1901年，罗振玉发起、王国维主编的《教育世界》第9、l0、11号，连续刊载日本文学士立花铣三郎讲述、王国维翻译的《教育学》。[1]这是我国译述西方的第一本教育学著作，对西方教育理论书籍的引介与植入有开启之功。从此，引进与译介西方教育学其他分支学科的论著或教材呈勃兴之势。职业教育学科的第一本著作《职业教育论》（朱景宽编译，上海商务印书馆1916年版）就是在此背景下应时而生。然而，据笔者了解，目前教育学界对20世纪上半叶中国职业教育学科的研究没有给予应有的关注和重视，研究成果可谓是凤毛麟角。笔者尝试通过对20世纪上半叶中国职业教育学科的研究成果进行整理归纳和分析述评，希冀能引起更多研究者的兴趣和关注。

一、20世纪上半叶中国职业教育学科研究滞后

据侯怀银博士统计，我国教育学界对教育学科的研究始于上个世纪80年代。这些关于学科研究的最早成果涉及教育学、教学论、教育史、教育管理学、比较教育学、教育心理学等分支学科，分别如下[2]：教育学方面，雷尧珠的《试论我国教育学的发展》（《华东师范大学学报（教育科学版）》，1984年第2期）；教学论方面，董远骞的《中国近代教学论教材编写史略》（《课程•教材•教法》，1994年第1期）；教育史方面，蔡振生的《近代译介西方教育的历史考察》（《北京师范大学学报（社会科学版）》，1989年第2期）；教育管理学方面，张济正的《我国教育管理学科的过去、现在和未来》（《华东师范大学学报（教育科学版）》，1989年第3期）；比较教育学方面，李其龙的《中国比较教育科学的发展历程》（《外国教育资料》，1983年第1期）；教育心理学方面，张爱卿的《20世纪我国教育心理学发展的回顾与展望》（《华东师范大学学报（教育科学版）》，1998年第3期）。令人遗憾的是，上个世纪末，教育学界仍没有对中国职业教育学科发展的历史进行回顾与反思，从而导致没有相关的研究成果问世。据笔者掌握的现有文献资料来看，2000年《教育与职业》第7期发表杨绪利的《现代职业教育学形成的标志》一文，是目前教育学界关于职业教育学科方面最早的研究成果。因此，可以说，职业教育学作为教育学的一个重要分支学科，相对于教育学其他一些分支学科而言，其研究比较滞后，直到本世纪的头十年才开始有少量的研究涉猎。

二、20世纪上半叶中国职业教育学科研究概况

笔者阅读发现，搜集到职业教育学科方面的文章，只有8篇与20世纪上半叶中国职业教育学科相关，具体分述如下：杨绪利的《现代职业教育学形成的标志》[3]是笔者目前查阅到最早关于职业教育学科方面的文章，他认为20世纪初现代职业教育学科开始逐步形成，我国的著名教育家蔡元培（1868一1940）、黄炎培（1878一1965）等代表人物均已提出了较为完整的职业教育理论，从而逐渐形成了独立的职业教育理论体系。从学理上说明现代职业教育学科的独立性、研究方法的科学性和多样性、研究内容的广泛性和现代性是现代职业教育学形成的标志。