生活教育理念知行融合教育策略研究

[摘要]生活教育理念是陶行知先生教育思想的重要组成部分，包含了给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。其最终的价值取向为培养适应社会发展的“现代真人”。如何达成培养“现代真人”这一目标呢。我校课题组进行了课题专项研究，提出了“知行融合教育”的策略。

[关键词]生活教育知性融合教育策略研究

所谓“生活教育理念”包含了给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育理念。其是陶行知教育思想的重要组成部分，其最终的价值取向为培养适应社会发展的“现代真人”。所谓“知行融合教育”是指学校注重学生的实践、体验，创造条件引导学生把学懂的东西做出来，或者在做的过程中把握知识的规律的教育。通过动手做让学生发现规律，发现规律之后再去实践，验证。两者相互融合，互相促进，形成真知。如何践行行知先生“生活教育理念”，培养“现代真人”呢。我校课题组进行了课题专项研究，提出了“知行融合教育”的策略。

一、构建生活教育理念观照下

知行融合教育培养目标学校遵循陶行知先生“千教万教，教人求真”“千学万学，学做真人”的价值取向，结合时代发展的要求，和现在乡村的实际，重构“现代真人”的目标体系，即“知行融合教育”目标体系。其包含学会做人，学会学习，学会生存，学会合作，学会创造五个领域。“学会做人”是“知行融合”教育培养的“现代真人”之根本，其要求学生心必善良，品必端正，言必守信，行必规范；“学会学习”要求学生理必求真，事必求是，学思结合，知行统一；“学会生存”要求学生热爱生活，适应社会，生活自理，勤劳能干；“学会合作”要求学生乐于交往，互帮互助，学会尊重，懂得担当；“学会创造”要求学生能大胆假设，小心求证，勇于探索，图新求变。学校在此目标体系统领下，还具体细化制定了各年级的具体可操作目标，并与学校相关的课程实施、主题活动、实践研究相一致，使目标达成具体化、生动化。

二、开发生活教育理念观照下知行融合教育校本课程

1.校本化实施国家课程，努力将学科课程生活化重构。我们秉承“在生活中找教育，用生活来教育，为生活而教育”的行知教育思想，坚持以生命为本、生活为源、生长为轴、生趣为翼的原则，整合自然生活资源，生活化实践课程，提高国家课程实施的质量。