智能运输系统课程改革探讨

摘要。《智能运输系统》是交通运输专业的核心课程，在“双一流”建设的新形势下，对《智能运输系统》课程建设提出了更新更高的要求。为此，在课程改革中利用“111”引智计划和特聘教授岗位，吸引一流的教师队伍；利用讲课大赛、教学督导和学生参与评课等方式，激发教师的授课热情和积极性，将一流的成熟的科研成果转化为讲课的内容；改革课程教学考核方式并建设一流的课程实习基地，为学生参与课程建设和创新创业教育提供基础和平台。以上改革措施取得了良好的成效，引进了一批国内外有影响力的专家学者，形成了教学科研的良性互动，培养的学生不仅在创新创业大赛中取得了良好的成绩，而且在交通运输行业发挥着重要的作用。

关键词：创新创业能力；“双一流”建设；核心课程建设；智能运输系统

一、前言

“双一流”建设是指世界一流大学和一流学科建设，是我国高等教育改革发展的重大举措。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确要求，加快创建世界一流大学和高水平大学的步伐，培养一批拔尖创新人才，建成一批世界一流学科，形成一批国际领先的原创性成果。

二、“双一流”建设对《智能运输系统》课程建设的要求

1.要加强一流的教师队伍建设。一流大学和一流学科涉及一流学生、一流师资、一流学术、一流资源、一流管理、一流服务等，其中学生、师资、学术为共性部分，关键是一流的师资。有了一流的教师，就有产生一流学术成果的基础，就能吸引一流的学生，本课程建设应把一流的教师队伍建设放在首要位置。