技校电子技术基础课程改革探究

摘要。电子技术基础是一门理论性强、原理抽象、专业概念多的课程，又是电工电子专业的一门入门课程。本文分析阐述了如何调整教学方式，创新教学方法，把教学的重点定位于课本教材与实验实践相结合，以专业核心技能目标为起点，通过教室里的理论授课到结合现代信息化技术的理实一体化实验室授课的改革与实践，促使学生在电子技术基础课堂活起来，实现“做中学”与“学中做”的结合，进而提高学生学习兴趣和技能水平。

关键词：实验教学;实效性;网络资源;二维码

一、技校电子技术基础课程的现状

对电气类专业的技校学生而言，电子技术基础是一门关键性入门课程，其理论性强，原理非常抽象，专业术语与概念较多，与学生过去所学的知识没有必然的联系，学生理解领会教材感到十分困难的课程。鉴于技校学生在基础方面比较薄弱、学习主动性不高，逻辑推导能力较为薄弱，加之其对专业理论课的兴趣淡薄，从而导致在理论知识和专业技能方面能力欠缺。

1.教材设置的弊端

目前技校所用《电子技术基础》教材中主要以模拟电子技术为主，数字电子技术的内容相当少，针对数字电子技术有专门的《数字电路技术基础》，在教材内容编排上偏重知识的系统性和逻辑关系，使教学内容相对枯燥，难于理解。如在讲解放大电路原理的时候，对于理论基础知识相对薄弱的学生来说很难接受。教材中普遍“重理论、轻实践”，往往一个复杂电路教材会用大量的篇幅文字和图形图片来介绍其原理，却没有与之相配套的实验来探究或验证电路原理。过多的文字本身就让技校学生产生厌烦，没有兴趣去学习思考。再者，对于技校学生而言，只需了解电路的基本工作原理，更重要的是要培养学生将其运用到实践的能力，因为技校学生毕业后更多的是从事操作、调试工作。

2.教学形式的弊端