高校美术教育瓶颈及突破策略

摘要。伴随着我国教育的改革和发展，我国高校美术教育工作也迎来了新的机遇与挑战，在不断创新并取得成果的同时，一些问题也逐步开始显现出来。本人就多年的一线教学的经验，联系当前高校美术教育工作的发展情况，对应对高校美术教育问题提出了一些措施和看法如下。

关键词：高校美术；突破瓶颈；方法策略

我国美术教育的范围随着我国教育的改革发展而越来越广，各大高校都建立了与美术有关的专业，以满足艺考考生的需求。美术教育研究成为现代高等教育的重要组成成分，在高校的教育的发展中占据了不可缺少的位置。这样的现象是可喜的，但是，高校美术教育在发展的过程之中，也出现了一些问题，对高校学生接受好的美术教育不利，阻碍了高等美术教育的发展进程。如何解决相关问题呢。笔者认为只有结合现实情况，在中国传统美术教育和借鉴外国的经验的条件下，对其“取其精华，去其糟粕”，不断改善高校美术教育的模式，追求教学形式、教学内容等多方面的突破来能培养出全面发展的美术人才。

１高校美术教育存在的问题

１.１教学定位模糊不清：上海师大美术学院的刘大鸿教授曾指出：“高校美术教育的培养目标应该是培养有创造力的人，使受教育者在感受观察思考、时空设计构成、技能材质运用等几方面都得到发展，成为有社会责任感、有整体艺术素养、身心健康的实干创新型的美术工作者。”但是对于一些高校来说，这样的美术教育目标显然难以完全实现，高校需要结合自身的条件和人才培养计划，对美术教育进行科学的定位。但从实际情况来看，一些高校对美术教育并没有一个清晰的定位。

１.２教学体制存在弊端。受应试教育等思想的影响，一些高校的美术教育过于功利化与浮躁化，现有的教学体制主要以技能培养为主，教学目标的制定、教学内容的选择、教学手段的应用都过于单一，尤其是非美术专业的美术教育，在美术教学实践中过度追求美术技巧而忽略人文素质的培养，无疑会揠苗助长。此外，目前高校中的一些美术教师过分看重个人的社会地位和经济利益，难以潜心于美术专业研究，这对高校美术教育水平的提升显然也是非常不利的。

１.３高校美术教育的师资力量欠佳。当前的高校中，美术教师力量结构比较单一，整体上师资力量还不够强大。从事美术教育的工作比较少，造成一些高校美术的教师能力不是特别高。第二、在某些高校美术的师资多为普通的美术教师，而真正有能力的美术教育者和骨干教师缺乏，使美术学科的整体实力较弱。第三，某些高校的教师的文化水平不高，一些老师甚至没有最基础的文化素养和扎实的专业知识，同时，在教学上的能力也较差，教学的观念上也并不超前，没有找到开展美术教学的正确方法。这些原因导致了目前美术教学没有取得好的效果，没有培养出很多好的美术人才。

１.４忽视自身的教学情况，盲目招生。首先，在目前看来，很多的高校都比较重视美术教育，都开设了美术专业，确定了相应的教学目标，这些现象总体来说是好现象。但是，有些高校却忽视了自身的教学情况，在自身条件不具备的情况下，盲目进行美术招生，使很多的目标不能达到，甚至出现课程设置不合理或者教学内容不规范、教学设施不完善等问题，没有能力满足学生的学习和发展的要求。其次，在高校设定的课程中，美术设定的时间比较短，并且在真正的实践中也没有完完全全的落到实处，这就导致了学生从高校的学习到的理论没有足够的时间同实际结合起来，造成实践能力的缺乏，而后导致学生在毕业后就业困难。最后，一些高校为了追求经济效益，盲目的进行扩招，没有考虑社会的需求实际，导致了许多问题。如上所述的教学质量低下，学生学不到真正专业的美术知识等。