当代艺术对美术教育的启示

摘要。高校美术教育培养学生发现美、创造美，拓宽视野，促进学生综合素质的提高，帮助学生养成良好的审美习惯和自由创新、创造思维的养成为目的，但是目前的高校美术教育还存在艺术鉴赏内容有局限性、艺术创作脱离现实社会、教学模式单一、疏于对学生创造力、想象力的培养等问题。对于高校美术教育的种种弊端，当代艺术在包容性、艺术思想观念的前瞻性、关注人文的创作手法和创新创造精神等方面可以给高校美术教育以有益的启示。

关键词：当代艺术；高校；美术教育；启示

高校美术教育以美术的手段全面提升学生的文化素养与个人素质为核心，拓宽艺术视野，培养学生发现美、创造美的能力，综合素质得到提高，养成良好的审美习惯和自由创新、创造思维，使受教育者成为有社会责任感、有整体艺术素养的创新型的美术工作者和从事美术事业的优秀人才。但是，目前我们的高校美术教育注重技术的传授，忽略学生创作创造水平的提升，培养出了的优秀学生也是拥有熟练技巧却缺乏创造思维的画匠，难以达到这样的目标。

一、当下高校美术教育的现状

（一）艺术鉴赏内容有局限性。学生的艺术视野限制在《中国美术史》、《外国美术史》等对中外著名的、主流艺术家及其作品的认识且以绘画作品为主，对摄影、雕塑、建筑、家居装饰、人文历史等方面的内容介绍的深度、广度不够，对艺术作品的品评也是以教材现成的内容为主，缺少学生的自主参与与评价，不利于学生的文化素养的培养与提升，影响了美术人才的全面发展。

（二）教学模式单一。艺术作品的风格有写实、写意、抽象、超写实、超现实等，形式不一，风格多样。但是，目前的高校美术教育大都局限在写实风格教学，绘画取材单一，强调架上绘画教学，追求形的再现，观察、表现方式制约了学生的创造性思维能力。教学也有一定的程式，以技艺的传承为主，束缚了学生思维的开发，学生反复练习、认真训练就可完成学习任务达到要求，教学模式像流水线生产。

（三）创作脱离社会现实。因学习生活环境所限，学生基本与外界隔离，平时的教学也很少引导学生关注现实社会，学生所创作的艺术作品大多是以照片为蓝本的图像制作，从现实社会到艺术作品只是原封不动地照搬复制，没有真实的情感体验与参与，创作只停留在对社会现实表象的肤浅表现，缺乏深入的感知、观察和思考。