论中医药国际化培养形式的困难

中医药高等教育国际化培养模式是在国际化背景下，中医药高等院校在开放的教育思想和理念指导下，培养适应时代需求的专业型医学人才。近年来，我国中医药高等教育取得了很大成绩，教育体制改革和教学改革不断深化，各中医药高等院校为社会输出了大量中医药人才。但是，我们也必须认识到，中医药高等教育国际化培养模式仍不成熟，还存在诸多问题。为适应全球化、一体化的要求，中医药高等教育国际化培养模式改革势在必行，这也是广大中医药高等教育院校亟需解决的重大课题。知识经济日新月异，大学的作用越来越凸显出来，对社会的影响也越来越深刻。经济发展的根本动力来自于创新，创新的主力是具有知识和能力的优秀人才，而人才的培养主要是在大学。在全球化的浪潮中，世界经济和信息技术的发展，必然促使高等教育更加开放，推动国与国之间的教育、科技的交流与合作、生源国际化、师资队伍在国际间的流动，中医药事业的发展走向与中医药高等教育的未来密切相关［5］。具有中国特色的高等中医药教育更应有国际化理念，这也是中医药科技走向世界的主体力量。

中医药高等教育国际化培养模式面临的困境

学科优势造成人才培养过程中的傲慢心理由于我国是中医药的发源地，世界上其他国家的人想学习中医药，就需要向中国学习，这便是中医药的学科优势所在。这就造成了中医药高等院校产生一种唯我独尊的心理，不愿开展中医药的国际交流。例如，2010年浙江中医药大学招收国际留学生人数463人次，而出国交流人数仅为12人次［6］。这反映了中医药高等院校的出国人数比招收的留学生人数要少很多。实际上，不同的文化背景，不同的研究方法，不同的学科背景相融合能产生出新的研究成果。因此，在中医药高等教育国际化培养模式上应保持虚心态度，科学引导学生，培养具有国际化视野、态度积极的创新型人才。