试论美术教育的有效应用

一、美术教学的特点

美术属于一种精神产品，它和音乐、文学、科学等存在不同之处，是一种空间艺术，主要特点是可观、静态等。正由于美术具有上述特点，所以它是一门可以感知的艺术，它通过一定的物质媒介展现给人们一种静止的、客观的、理想的世界，让人们产生情感上的共鸣。美术教学与学生的生活是比较贴近的，在学生全面发展过程中，美术教学起着非常重要的作用。美术可以和其他学科相互补充、相互促进，很多教师尝试将音乐、体育、舞蹈等融入美术教学。如，音乐与美术具有相似的特点，具有强烈的感染力，一首具有深意的音乐可以使人产生美好的画面联想，犹如进入某个画境，从而产生情感上的共鸣。人们常说“诗中有画，画中有诗”，诗和画都是艺术，两种艺术结合在一起可以形成一幅美好的画面，给人以美的享受。此外，人从属于大自然，与大自然有着密切、不可分割的联系，因此美术又可以与自然学科联系在一起。由此可见，美术与众多学科有着千丝万缕的联系，其教学可以与众多学科相互结合，提升学生的审美情趣。

二、美术教学使用多元化教学模式的意义

首先，教师应领会新课改要求，整合教学资源和内容，使教学内容更加有趣、实用，提高学生的自主学习能力与实践能力。在美术教学中，教师应该放眼未来，采用多元化的教学模式，不能仅仅局限于课堂理论教学，应该给予学生更多的自由空间，让学生自己去实践，这样才能激发他们的创新能力。即使学生在实践过程中遇到困难，也要自己寻找解决问题的方法。多元化的教学模式不仅可以提升学生的学习兴趣，还能大大提高美术教学效果。其次，不管采用哪一种教学方法，主要目的都是让学生学到有用的知识。有些学生在刚入学的时候美术基础较差，学习也不够主动，所以美术成绩难以提高。要想提高学生的美术成绩，教师首先就要激发他们的学习主动性。在新课改要求下，教师要采用多元的教学形式，培养学生的发散思维，提高他们对美术的学习兴趣，激发他们的创新能力。如，教师让学生自己设计一道门，然后讲解设计理念，并且画出简单的构造图。这样既可以提升他们的语言表达能力，又能激发他们的创造性思维，还能提高他们对美术课程的兴趣。

三、多元化教学模式在美术教学中的实施

1.教学内容多元化