高校美术教育文化底蕴研究

【摘要】文章立足新时代的历史方位，从认识论之维探寻文化发生，从本体论之维探寻文化特质，从实践论之维探寻文化践行，进而解析新时代高校美术教育的文化内涵。从中华优秀传统文化、革命文化传统、社会主义先进文化三种文化样态中探求新时代高校美术教育的文化谱系、明晰文化特质，使符合时代潮流、中国立场、教育需要和学生发展要求的文化资源融入具体的教育教学环节中，发挥各种文化的效力，最终实现“以美育人”和“以文化人”的教育期盼。

【关键词】认识论;本体论;实践论;美术教育;文化底蕴

在多元文化背景下，新时代高校美术教育面临着诸多价值选择，多种文化元素介入美术教育，其在丰富高校美术教育的文化内涵与表达形式、扩展文化边界与国际视野的同时，也为高校美术教育带来了一定程度的挑战。因此，人们需要戍守高校美术教育文化选择的边界，感知高校美术教育的文化底蕴，进而增强高校美术教育的文化自信与精神自觉。

一、新时代高校美术教育的文化内涵

习近平总书记在党的十九大报告中指出中国特色社会主义进入了新时代。新时代是一个新的历史方位，它既是时间意义上的新阶段，也是空间意义上的新样态，更是精神意义上的新追求。德国存在主义哲学家马丁•海德格尔说：“时间是一种在场的存在。”这种“在场”的社会存在决定着意识形态的内涵及特质，文化作为意识形态的重要组成部分也反映着这种“存在”。基于此，高校美术教育在新时代的现实环境中，应在新的时空方位体认自身的文化实质，观测其所具和应具的文化特质与精神内涵。

（一）从认识论之维探寻新时代高校美术教育的文化发生。新时代高校美术教育旨在通过美术知识教育与美术实践活动提高学生的造型能力、文化素养以及审美意识，促进学生的全面发展。从认识论之维探寻新时代高校美术教育的文化性，应先明确高校美术教育与文化之间的关系。美术教育作为教育的一个分支，其内在应具备“化人”“树人”“育人”等功能，而这些功能的发挥需要理论形态文化和实践形态文化的介入和参与。新时代高校美术教育文化内涵的理论形态主要包括两个层面，即微观上通过丰富的美术理论知识教化学生、宏观上通过学科文化中的精神文化滋养学生。新时代高校美术教育文化内涵的实践形态意为以造型能力训练为主题的美术实践活动，造型能力的训练过程就是学生将内心中的文化精神外化于行的过程。从外部环境来看，新时代高校美术教育的内容不断丰富、途径不断拓展、载体不断创新，外在物质发展将促进内在精神充盈，势必将顺应时代潮流，更加注重文化性，实现“技艺”向“文化”、“扁平”向“立体”、“他律”向“自律”、“千城一面”向“百家争鸣”的时代转型。