民族地区特殊教育发展困境分析

教育大计，教师为本。对于特殊教育事业来说更是如此，发展特殊教育的希望在特教教师。民族地区特殊教育教师因受其职业的“特殊性”及地域性、民族性、专业性、经济发展程度的影响较大，使他们无论是在社会场域，还是在教育场域，都被看做了“局外人”，也成为了一种特殊的“弱势群体”。因此，深入剖析民族地区特殊教育教师的职业发展困境，积极探寻适合其职业发展的新路径，已成为我国加强民族团结，发展民族教育和特殊教育必须直面与追寻的重要课题。

一、理论阐释：“三圈理论”的核心思想和分析框架