小学教育管理问题探讨
摘要。学校是学生成长的主阵地。学生在学校中既学习了文化知识,又学习了自我管理。因此,教师除了进行知识教学外,还应对学生进行教育管理,让学生不仅学会文化知识,同时也习得进行自我管理的技能,从而使其成长为优秀人才成为可能。
关键词:小学教育;管理意识;教育环境
一、教师要提升教育管理意识
每当有人问及教师的责任,我们的第一反应就是传授学生知识。众所周知,这只对了一半。可见,平常我们总是把教书育人挂在嘴边,但真正做到的往往是教书,对于育人这方面是忽略的。因此,很有必要重申对学生进行教育管理的重要性,使教师把开展教育管理提到应有的高度。这要求教师首先提升自己的教育管理意识,认识到自己在教育管理中所处的主导地位。教师主要可以从两方面入手,提升自己对学生的教育管理意识:第一,在日常教学中承担起对学生的教育管理工作,养成行为习惯,以习惯带动意识的发展。第二,在批改作业、开展测验的时候,注意对学生展露出来的问题,进行适当的处置,使学生得到及时的教育管理。时刻注意对学生进行教育管理,就会产生强烈的责任意识,从而继续把教育管理的工作彻底做下去,并做好。
二、教师要动员学生进行自我管理
1.要启发学生进行自省。自省是进行自我管理的前提条件。学生年纪小,生活阅历少,进行自我反省的能力欠缺或不高。而小学生的行为和心理常常是不成熟的,这又迫切需要学生进行自我反省,使他们的自我管理能力提高。因此,教师可以采取一些方法,启发学生认识自我、反思自我。如学生犯错误后,教师可以让他们剖析自己的心理,发现矛盾之处,反复思索对与错,最终认识到自己行为的失当之处,从而以正确的标准规范自己的行为。
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