人本管理理念在小学教育管理中的运用

摘要。时代在发展，社会在进步，新课程改革也在不断地深入实施，传统的机械式管理模式严重阻碍了学校教育的个性化发展。要想保持学校的持续健康发展，只有转变管理方式这一选择。因此，怎样才能脱离旧有管理制度的枷锁，制定符合新时代要求的发展策略，使教育更加自由多样化，使管理更有成效，成为当前我国小学教育管理十分重视的热点。注重老师、学生的个性发展，以人为本的管理理念成了当下教育改革所要努力达到的新目标。

关键词：教育改革；管理模式；人本思想；完善教学体系；实践应用

社会所需要的大部分人才都是由学校培养出来的，学校的教育对社会过去以及未来的发展都至关重要。在学校管理中，既有对老师教学工作和进程的管理，还有对学生遵守校章制度、保证学习质量的管理。管理的主体都是人，即学校管理就是对人的管理。而人是具有思想和感情，具有主观能动性的，因而，要想保持学校教育事业的稳定长期发展，就必须使学校每一位师生的个性化发展不受过分的约束。因此，采用人本主义管理就成了学校管理规划的必然选择。

一、小学教育管理过程中存在的问题

1.教师和学生的个性无法发展。在人们的潜意识里，学校的存在就是为了帮助家长管理孩子，尤其是小学，是一个人正确世界观、价值观形成最原始的场所。有父母这样教育自己的孩子：“再不乖就把你送到学校里去。”学校俨然成了代替家长管教约束孩子的地方。在学校里，教师最主要的任务就是“传道授业解惑矣”，因此在教学过程中不能有任何偏离这个方向的行为和举动，否则就会被认为是对学生的不负责任，受到家长的抱怨和指责，更不用说离经叛道，会立马被学校制止，甚至被开除。学生则必须遵守校方制定的各种规章制度、考核标准，每天的任务就是在老师的带领下学习课本上的内容知识，只要有一点不合规矩或者不认真的举动都会被老师训斥。在这样的学习环境和氛围下，教师和学生自身的鲜明个性都严重被束缚起来，得不到尊重，更不用说发挥，创新和奇思妙想也被约束起来，这样十分不利于学生的个性化健康发展。