小学教育家校合作问题研究

摘要。随着现代社会的发展，教育已成为全世界都在关注的话题。尤其是家校合作问题，已成为世界各国基础教育研究和学校改革的重要主题，是目前教育发展的重要趋势。对于小学阶段的教育而言，只有家校实现真正的合作，才能够确保学生得到身心健康的成长。本文笔者对小学教育中的家校合作现状和完善策略进行了分析，旨在引起社会、家庭、学校对家校合作教育的高度重视。

关键词：小学教育；家校合作；现状；策略

家庭和学校是学生成长过程中最为重要的两大场所，当学生在学校接受了良好的教育，在家庭中也得到了良好的熏陶时，才能够确保学生获得健康的成长。但从目前我国小学教育中的家校合作状态来看，较多学生和家庭之间存在着严重的脱节情况，很难给予学生正确的引导。因此，对小学教育中家校合作问题进行研究十分的重要，能为学生的健康学习与成长提供有利的基础。

一、小学教育中家校合作现状分析

1、合作能力不足，效果不佳。目前我国小学教育中的家校合作还处于初步实践阶段，并没有足够的理论与实践基础，因而存在着家校合作能力不足的情况，很难对学生的学习起到积极影响，且家校合作仅停留在学校的单方面灌输中，学校总是以自己角度出发考虑问题，指定家长辅助孩子执行相关计划，家长只能被动的接受学校的安排并进行一定的配合，这样被动式的合作形式很难发挥家校合作的积极作用。这是目前我国小学教育家校合作中存在最明显的问题，也是家校合作效果不显著的关键因素。