高校音乐教育需要注意的相关问题

2006年11月11日第四届“珠江钢琴”全国高校音乐教育专业大学生基本功比赛在湖北武汉华中师范大学落下帷幕，来自全国45所高校的119名参赛选手参加了包括“综合文化素质考试”、“自弹自唱”、“合唱指挥”、“钢琴演奏”、“歌唱与伴奏”等五项比赛。从此次比赛的内容和结果来看，有许多值得我们学习的地方和值得思考的问题。就这次比赛谈谈在高校音乐教育中应注意的几点问题。

1音乐教育要重视音乐背后的文化修养

这次综合文化素质考试满分160分，100分以上的只有一个人，多数学生的成绩都在40到80分，其实是处在一个不及格的阶段。例如，其中一道题是请写出歌曲《歌唱祖国》的歌词和词曲作者，曲调立刻就在耳畔想起，但是能把三段歌词都写上来的为数不多，再把词曲作者写全的就更是寥寥无几了。想想这些学生还都是在校的优秀研究生。就从这一点，我们不难看出，目前高校的音乐文化教育普遍松懈。唱歌的强调方法、强调声音的解决;弹琴的注重基本功的训练、技巧的提高。把音乐的背景、年代性和为什么产生音乐的“故事”也就是“文化”丢失了。这就是我们的音乐为什么有时显得那么苍白。所以提高在校音乐专业大学生的文化修养是当务之急。对此我有几点建议：

（1）在我们学习唱歌和弹奏器乐时，要同时注意作品的作者、创作年代、文化背景，这就把音乐史跟我们的主修课很好地结合起来了。放在作品所处的时代大环境下演唱和演奏，从作者的情绪情感出发，把握艺术的内涵。这样创作出来的作品，是一定会打动和吸引观众的。