采取有效措施抓好高校音乐教育

音乐教育是实施素质教育的重要内容和手段，对学生的发展，对社会的进步具有重要的作用。它能在潜移默化中提高大学生的思想素质，促进心智发展，培养他们的审美品位。高职院校实施音乐教育是全面推进素质教育，培养高职学生人文艺术精神，提升就业竞争力的有效途径之一。因此，在高职院校开展音乐教育对于唤醒学生的创新意识，培养学生的创新精神，从而培养高素质高技能的人才，非常有现实意义。

近几年来，我国高等职业教育发展很快，办学规模迅速扩大，办学水平不断提高，办学特色日趋明显，已成为各地教育发展和社会关注的焦点。党中央国务院对发展职业教育十分重视，经济社会发展对职业教育的需求空前迫切，职业教育面临大好的发展机遇。但是，随着社会的发展和技术的不断进步，当前高职教育在发展中还面临一些问题，比如在教育实践上，以实用性和技术性教育为主，把“学会做事”的教育几乎等同为高职教育的全部内容，弱化了“学会做人”的人文教育，忽视人文精神的陶冶，不利于学生素质全面发展。因此，高职院校加强音乐教育，势在必行。

音乐教育对于启迪和开发人的智力有着重要作用。

据科学家研究发现，人的大脑的特殊功能、活动过程和意识状态与音乐教育有着密切关系。大脑是主宰人类思维、情感和器官活动的总司令部，一般称为大脑两半球。

左半球具有分析、逻辑思维，特别具有数字和文字的机能，它负担着语言、阅读和写字功能。大多数的传统教育都重视左半球，而损害了整个大脑的协调活动，削弱了右半球负担的音乐、音乐行为和音乐传入信息的思维活动，也影响了左半球对事物的理解能力。譬如：进行音乐教育和技能训练的工具，如钢琴、提琴、二胡、长笛等所奏出的旋律，不仅能激发右半球的机能，而且双手的活动也促进了两半球的积极思维，致使大脑加强了锻炼，提高了大脑的能力。美国著名心理学家劳伦斯强调：“只有当大脑右半球也充分得到利用时，这个人才最具有创造力。”而像在合唱训练、音乐欣赏等音乐实践过程中，都需要有丰富的想象和联想，可以使人的听觉和感知能力、反应能力更加敏锐、协调，极大的丰富和提高人的思维力。