多元文化音乐教育适用性综述

摘要。随着社会不断地进步与发展，科技与传媒普及程度的急速增长，国与国之间的各类往来越来越密切，地区间的人文风俗彼此交叉融合。本文主要针对多元文化教育思想与多元文化音乐教育进行了简要的说明并对我国音乐教育现状，根据多元文化教育学来阐释多元文化教育在我国的适用性。

关键词：多元文化；音乐教育；包容性；民族性

美国教育学家杜威在二十世纪初提出了多元文化这一理念。在如今信息化的时代，多元文化的思想已经在全球蔓延，多元文化教育也随着社会的不断发展被更加广泛的运用于教学中。音乐教育在多元文化教育当中更加具有优势，它可以使学生更加感性的了解一些民族和群体的优秀音乐文化。

一、多元文化音乐教育简述

（一）多元文化教育。二十世纪六十年代开始，美国民族复兴运动开始就预示着着多元文化教育时代即将到来。直到今天，每一个国家都有着不同的文化背景与社会需求，对多元文化的定义与理解也就不完全相同。著名教育家詹姆斯.a.班克斯认为多元文化教育的根本目标是希望可以使不同国家的，不同人种、阶层、文化宗教的人都可以学会和平的保持彼此之间的关系，从而达到共生。[1]联合国教科文组织把“多元文化教育”理解为：“教育是旨在促进尊重文化多样性、相互理解、增加国际理解和与各种排斥性行为作斗争。首先要立足于本国文化，其次要欣赏周边国家与其他民族文化，并最终理解、包容、欣赏世界的文化。”[2]