诠释职业学校面临的问题及策略

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国中具有特殊重要的地位。2008年教育部与河南省签订共建国家职业教育改革试验区，省委省政府极其重视，制定了河南职业教育改革发展五年攻坚计划，为加强职教攻坚工作的统筹领导，省政府成立了职教攻坚领导小组，安排、部署职教攻坚工作，并取得显著成效。但是，职业教育仍存在着一些不可忽视的问题：

一、学校的规模与质量

国家近l0年来一直坚持大力发展职业教育，为广大适龄青年提供了接受职业教育的机会，给职业教育发展带来了新的契机，但是职业学校的办学条件却远远不能适应学校规模的大幅增长，致使教育质量出现下列问题：

（1）学校的办学条件跟不上学生人数的增长，原来中职学校多数是千人左右规模，当前翻了数倍，有的甚至达到万人。学校的基本建设无法满足教学需求，有的外租校舍，有的加盖临时用房，绝大多数学校校园占地面积严重不足，这给学生的学习、生活、安全等带来了一定的不利影响。

（2）师资严重不足，学校师生比不断扩大，教学班级人数由原来的30～50人增长到80-90人，有的甚至超过100人，教师忙于应对上课，无力具体指导学生。另外，老教师对现代操作技能掌握较少，青年教师缺乏教学实践和教学经验，教学质量得不到保障。

（3）实习实训场地与设备严重短缺，职业教育以技能为本位的教育难以实现。

（4）目前，到中职学校就读的学生年龄小，思想素质、文化基础等方面普遍不高，又缺乏自我约束力，学生教育管理难度增大。

（5）原来中职学校理工科专业学制为4年，由4年制改为3年制后，实行“2+1”模式，学生在校接受教育和训练一般不足2年。有的为缓解就业压力迎合企业招工，学生在校学习不足一年半即进入工厂，并且多数专业不对口，从而降低了对企业的适应性。

我国职业教育要成为国家经济发展的基石，把中国制造变成中国创造，从而造就数以亿计的高技能劳动者，提高职业学校学生的质量是极其关键的。如何解决这一问题：

（1）学校的规模应适度，一般在校生规模保持在3000人左右，最多不超过5000人。