职业教育的跨区域合作办学模式的探讨

一引言

随着我国工业化和城镇化建设进程的加快，职业教育跨区域合作办学越来越引起全社会的广泛关注。新疆作为西部欠发达地区，其收入水平、产业结构、信息化程度、科技创新能力及教育等方面较滞后，职业教育地区之间发展也不平衡，整体上还处于一个较低的水平。《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出“积极开展城市对农村、东部对西部职业教育对口支援工作”“进一步推进东西部之间、城乡之间职业院校的联合招生、合作办学。”这对新疆职教来说无疑是个良好的机遇。如何利用发达地区的优质职教资源开展跨地区职业教育联合办学，已经成为新疆职业教育发展面临的新课题。

二跨区域职业教育合作办学的意义

东西部职业教育合作是一个互补双赢的选择，对中西部学生和农村剩余劳动力而言，东部是一个学习和提升素质的大课堂，也是实现就业、创业的理想之地。1有利于实现经济发达地区和经济欠发达地区人才的双向需要新型工业化道路的确定和沿海发达地区经济的快速增长，急需大量高新技术人才的输入来降低企业成本，提高生产效益，而经济欠发达地区由于职教资源有限，出现了一大批未接受职业教育而流入社会的剩余劳动力，对这样一大批潜在的劳动力进行职业培训，是新时期职业教育的重要内容，因此，打破行政区域限制，按区域化、规模化、集团化发展需要，进行东西部跨区域职业教育资源整合与共享，是实现经济发达地区与经济欠发达地区人才双向选择的有效途径。2有利于促进经济发达地区的中职招生通过跨地区合作办学，使经济发达地区生源相对不足和经济欠发达地区有生源而招生难的矛盾同时得到解决，拉动西部地区职业教育招生数量的增加。3有利于经济欠发达地区毕业生实现就业跨地区合作办学，采取经济欠发达地区学校负责招生和前段（1~2年）文化课培养，经济发达地区学校负责后段（1~2年）专业理论学习和专业技能培训，在专业设置上与企业用工需求相对应，学生毕业后被推荐就业，从而使经济欠发达地区的职业教育有效的与市场经济接轨，实现毕业生的有效就业。4有利于经济欠发达地区职业教育教学质量的提高和文化交流通过有效的合作办学，可以从办学思想、办学理念、学校管理、办学模式、教学研究等方面全方位地相互学习和借鉴，同时经济欠发达地区的学生在经济发达地区学习、就业还必然在思想观念、价值取向等方面受到影响。

三新疆职业教育跨区域合作办学的模式