思想政治工作与生态环境研究

生态环境功能，是影响人类生活和生产活动的各种自然力量，它关系到影响人类生存与发展，例如水资源、土地资源、生物资源以及气候资源，这些都是人类生存的资源，是关系到社会持续发展的生态环境。生态环境关系着人类自身的生存和发展，生态环境如果被破坏，就会使生态环境失去了对人类的滋润，生态环境就会毫不留情的影响人类的生存。因此要使受教育者通过思想政治教育工作，使他们在主观上形成自觉保护生态环境的正确立场，一定要努力学习，要用科学的方法来改造生态环境，要使生态环境的建设永葆绿色，这样才可以体现思想政治教育工作对生态环境的作用，才能够达到思想政治教育工作对生态环境的影响。做好人类与生态环境的持续发展，这才是人类的最终目的。

1思想政治教育与生态环境的关系

人类社会发展了几千年，从整个生态环境社会及生态环境发展看，人类历史的发展，是人类如何正确认识生态环境、如何利用生态环境资源、人类如何尝试着与生态环境和谐共处的历史。这个历史也就是“创造环境，同样，环境也创造人”［1］的历史过程，在这个历史过程中，人类也付出了许多代价。从人类与生态环境发展的历史来看，人类对生态环境界的认识主要经历了四个阶段。在历史上人们对生态环境的认识，是存在变化的，而且也是在不断的提升。提出对环境的认识或者采用的各种措施，都是为了维护生态环境的健康发展。真正意义上对环境的认识是源于马克思主义的产生，马克思主义将人类发展的理论高度，总结出科学认识生态环境产生的根源，这样才能搞好人类的生态环境，因此，必须把经济的发展和生态的建设联系起来，在发展经济的同时，注意对生态环境的保护。当然，如果只保护生态环境，而不发展经济，那是缘木求鱼;只关注经济建设而不关心生态环境，那是竭泽而渔，显然，在当今世界，这两者都不可取［2］。中国在十八大中，党和国家领导人提出了“生态文明建设”。习近平为总书记的新一届中央领导集体，引导广大人民群众积极参加义务植树，依法严格保护森林，注意生态环境的建设，把义务植树深入持久开展下去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不断创造更好的生态条件。显然要搞好生态环境，必须依靠思想政治教育，这是搞好生态环境最主要的手段之一。

1.1马克思主义对生态环境的认识。思想政治教育，就是马克思主义世界观教育，这是当代青年需要具有的思想，这种思想政治教育，主要包括马克思辩证唯物主义教育、历史唯物主义教育、认识论教育三个部分［3］。这种思想政治教育，要求人们注意对生态环境的保护，要在认识世界和改造世界的过程中，形成一种思想，这个思想就是一定要遵守客观规律，在社会生活中，一定要按自然规律办事，这样才能得到成功，才能发挥人的主观能动性;才能够使自己具有分析现象和解决问题的能力。只有这样才能保护生态环境，才能运用联系、全面、发展的思维和观点，去看待世界，才能真正的认识到生态环境对人类生活的重要性。因此，只有将马克思辩证唯物主义，自觉的纳入到思想政治教育范围，才能使人们对生态环境的看法趋于正确的辩证统一，只有这样才能将生态环境的发展规律与人类的生存发展联系起来，才能更好的改造世界，也只有这样，才能使生态环境呈现永远的绿色［4］，使人类永远生活在美好的生态环境之中。