高职审计风险与审计效益研究

【摘要】高职院校的审计资源在配置上存在诸多不合理，审计效益低下，审计成果流失，种种因素造成审计资源浪费日益严重，制约了审计效益的发挥。因此，在审计工作中，应做到“一审多果”的效果，“一果多用”的成效。从而使高职院校的内部审计工作更加值得信任，为学校的可持续发展助力。

【关键词】高校审计效益审计风险

一、引言

随着我国高职院校办学自主权、对外经济交往领域的不断扩大，内部审计项目的内容越来越复杂，内部审计人员的责任越来越强，内部审计风险不可避免会逐渐增大。同样，审计效益可以理解为是审计工作的经济性、效率性和效果性，以最小的审计资源耗费，来取得最大的审计成效，并在此基础上最大限度的降低审计风险。

二、风险导向下高职院校内部审计存在的问题分析

内部审计，是指内部的一种独立客观的监督、评价和服务活动，通过运用系统的、规范的审计方法，评价并改善风险管理，达到控制、治理的效果，来实现审计效益。

（一）内部审计风险的影响因素。高职院校内部审计风险，是指审计人员无意的发表了不恰当的审计意见，而需承担相应审计责任的可能性，主要会涉及审计决策失误、审计过程失察、审计结果失实等诸多方面。导致发生审计风险是各种主观因素与客观因素共同作用的结果，主观因素是指审计主体的风险意识不强，业务水平不高，对相关政策的理解不通透，职业道德等综合素养不强，另外对学校领导的要求和内审意图把握不准，同时与被审计单位及人员沟通不畅等；客观因素是内部审计在高职院校的地位不高及内部审计范围受到限制，存在调查取证、成本制约受限，另外是学校领导对内部审计发挥的作用认识不够，高职院校的审计机构涉及不合理，审计独立性较弱等

（二）现阶段高职院校内部控制不合理。在内部审计的实际工作中，往往存在审计环境欠佳的现象。高职院校整体内部控制较弱，存在很多漏洞，2107年全省对内部控制进行了要求，很多高职院校聘请了社会力量进行综合整理分析，形成了系统的框架，但大多高职院校流于形式，只为完成任务，并没有进行真正整理，并且存在部分制度形同虚设的状态。