诠释中学数学课的引入

教学是一门艺术，上好一堂课就如同写好一篇文章，要有引人入胜的开头，起伏跌宕的高潮，意犹未尽的结尾。但随着升学压力日益增长，“引入新课”多样化的观点逐渐被淡化，像“我们今天讲……”五个字的开场白又怎么能吸引学生的眼球呢。如何吸引学生，变“要我学习数学”为“我要学习数学”，促进学生积极主动地参与学习，就在于如何创设问题情境，激发学生求知的内在动机，简单地说，就在于要有一个漂亮精彩的引入。

1.新课引入应该达到的要求

1.1引入必须是正确的

有人说，后悔就是当你竭尽全力爬上梯子的顶端的时候才发现架错了墙。良好的开端往往是成功的一半，而其前提是这个开端必须是正确的，一个错误的开始，越是精彩，离终点就越远。

1.2引入应该是简单易懂的

漂亮的引入只是课堂的前奏曲，不能喧宾夺主，而应是言简意赅的。课题的引入应该遵循简单易懂的原则，切忌绕了地球大半圈最终还回到原点。

1.3引入的目的是吸引学生。