小学数学用分组学习形式研究
1.转变理念,体现师生互动、学生探究的全新理念
在新课程标准下,教师必须打破传统的教学理念,实现“教”与“学”的统一,真正实现学生在教学活动中的主体地位,实现由“要我学”到“我要学”的转变。在教学设计上,坚持循序渐进的原则,引导学生在熟练掌握课本知识的基础上,逐步探索知识发展的规律以及教材的设计体系。在教学问题的情境创设上,遵循由小到大的规律,在学生的认知基础上,实现学生知识质的飞跃。
2.营造良好的课堂交流气氛
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